扬琴轮音方法浅谈

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1、扬琴轮音方法浅谈摘要：扬琴在我国的发展历史较为悠久，发展的速度也非常快，是我国民族乐器之一，受到较多人的喜爱。随着乐器的改革，扬琴在演奏技巧方面，吸收了一些外来乐器的技法，轮音就是这个过程形成的新的演奏方法，对于扬琴轮音的练习也有较多的方法，本文就以扬琴轮音的练习方法为研究对象进行深入的探究。关键词：扬琴轮音方法轮音又称为“轮竹”，是以交替竹加快速度后发展为密集的轮奏，是扬琴演奏中较为常见的演奏方法，《春江花月夜》就是其极具特点的作品之一，凡是欣赏过它的人，都会被它那舒缓、美妙的轮音所陶醉。由此可见，轮音在扬琴演奏中具有举足轻重的重要作用

2、。一、扬琴的发展中国扬琴的始祖，起源于中东，经欧洲再传入我国。扬琴刚刚传入我国时，其形制还比较低级，是两桥扬琴，也叫“小扬琴”，小扬琴在我国民间的发展也比较快，一般用于说唱音乐的伴奏上，比如“四川清音”、“四川琴书”、“北京琴书”等等，都将扬琴作为重要的乐器添加进去，不断促进了扬琴的发展。扬琴和我国的其他乐器相比，发展历史是较短的，但是，扬琴的发展却最快，在形制上的变化上也是最为明显的。扬琴传入我国后，经过一段时间的发展过程，逐渐形成了四大流派，经过乐师的不断努力，扬琴逐渐形成了自己的演奏风格，并发展成许多特殊的演奏手法：如轮音、滑音等演

3、奏方法。扬琴在兼收其他乐器长处的过程中，也对其他乐器产生影响，早在清末民初，扬琴就出现在其他的演奏形式之中，这主要是民间传统器乐不断发展的结果。不同的地方，对于扬琴的发展都各有不同，不同地域都有着自己的扬琴演奏风格，经过长时间的发展，形成的主要流派有广东音乐扬琴、江南丝竹扬琴、四川扬琴和东北扬琴。它们各自有自己的代表曲目、代表人物和演奏特色，是在当地的环境和风土人情之下形成的，经过当地乐师和广大劳动人民的不断努力，形成自己的流派，并深受当地群众的喜爱。二、扬琴轮音练习存在的问题1•急于求成，腕、臂紧张学生在进行轮音练习时不能稳住自己，有急

4、于求成的心理，总是觉得自己的轮音弹得慢，只是单纯的追求速度。学生和老师的水平是不一样的，学生看到老师弹轮音的速度，就认为弹得快就好听，没有扎实的基本功，只是单纯的追求速度，急于求成，这样是不能将轮音的特点表现出来的。学生在练习的过程中,手腕要放松，手指要配合带动，然而，学生急于求成，在慌乱的情况之下，就忘记了练习的要求，手腕、肘部僵硬，不知道如何弹下去。另外，学生们在练习的过程中，将手臂抬起来，直直地敲下去，这样做可以获得较快的速度，虽然这样可以将轮音的特点表现出来，但是这样演奏出来的轮音的质量是无法保证的，音色不好，音量不均匀。这样直直

5、的敲下去，手臂的动作比较僵硬、紧张。长时间的演奏下来，由于动作的僵硬，学生会感到非常的劳累，在练习的过程中无法做到放松自如，练习的效果也就可想而知了。2•手腕、手指不和谐在扬琴的练习中，老师在示范时，手指的配合相当灵活，学生在学习的时候，只看到老师的手指变化，从而盲目模仿，并没有看到手腕的作用，只是认为手指只要灵活，动的快，就能弹出好的曲调。其实，手腕在练习中起到了不可忽视的作用。然而学生在练习时，偏偏只重视手指之间的配合，而忽视了手指和手腕之间的配合。这样的练习是无法起到该有的效果的,弹奏出来的轮音不均匀，速度慢。另外，也有的学生虽然重

6、视到了手腕的作用，但是，对于手腕的动作还不能灵活的掌握。老师在弹奏轮音时，手腕左右颤动，但是，学生的手腕还没有达到该有的灵活度，盲目模仿，动作僵硬，并不能表现出轮音该有的音色、音质等等。3.左、右手配合不默契在扬琴的轮音演奏中，左、右两手的配合尤为重要，扬琴轮音的演奏，对于左、右竹的高度以及灵活度要求较高，只有左、右两只手的高度适合，配合灵活，才能敲出均匀的轮音。但是，在实际的练习中，学生左、右两只手的配合是较为困难的，常常出现用力不均衡的现象，我们都知道，右手比左手要灵活，但在轮音练习中，对于左手的要求也较高，学生们如果不练习左手的灵活

7、度，就会使得在弹奏轮音时出现“左低右高”的现象，该现象使的弹奏出来的轮音缺乏美感，不流畅，左手手腕抬得低而右手手腕抬得高，使得轮音也左轻右重，不均匀。4.击弦点不统一。击弦点在扬琴中分为三个不用的区域，即高、中、低音区，不同的音区击出的声音是不同的，高、中、低音区在扬琴上都有固定的位置，学生在弹奏时，对于击弦点的位置把握不准成为一大难题。距琴码lcm左右是高音区正确的击弦点，1.5cm左右是中音区正确的击弦点，2cm左右是低音区正确的击弦点，只有找对击弦点，弹奏出来的轮音才能好听、悦耳，高、中、低音都能表现出该有的特点。但是，在实际的练习

8、中，学生却不能找到正确的击弦点，敲出来的轮音干涩、难听，带有杂音。学生在弹奏轮音时，容易右手偏右、左手偏左，这样就不能将手指放在正确的位置，这样敲击出来的轮音，刺耳，这成为学生在练习过程中的一