高中信息技术第六章信息集成与信息交流课件

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1、信息集成与信息交流淄博七中刘德超信息集成与信息交流本章内容由三大模块组成：信息集成、信息发布和信息交流，每一模块虽在形式上是独立的，但相互联系、相互补充。学生在学习完文本、表格、多媒体信息加工后，初步掌握了对这些素材进行加工的基本方法和能力。本章则是紧密结合学生日常生活和学习实际，以建立“心系奥运”的专题网站为例，通过一些列的实践活动培养学生对信息的集成、发布和交流的能力，并为后续章节《信息资源管理》提供素材。第一节信息集成第一课时信息集成的一般过程第二课时利用Frontpage制作网站（一）第三课时利用Frontp

2、age制作网站（二）信息集成的一般过程课前准备一、教材分析:本节的内容介绍了信息集成各阶段的任务，要使学生能站在全局的高度把握信息集成的一般过程，学会将素材有效的组织在一起，以表达综合信息。对之后完成信息集成作品——网站的建设，是在理论方面的建构和方法上的指导。二、学生分析学生在语言、艺术、心理、审美等方面存在很大的差异，尤其在作品的设计规划、素材的选择等方面既有天马行空的妙想，也会不知所措，需要通过具体实例加以引导。信息集成的一般过程三、教学目标分析知识与技能使学生充分认识到信息集成能力在处理信息过程中的重要性；理

3、解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程；过程与方法通过老师的讲述与演示、学生的思考与体会，让学生认识信息集成的一般过程，适当采用一些生动形象的比喻，达到帮助理解和记忆的目的。情感态度与价值观培养学生的全局观和团结协作能力信息集成的一般过程四、教学重点难点教学重点：使学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品设计作品的内容和结构教学难点：内容、素材的选择结构的规划信息集成的一般过程五、教学方法讲授法，演示法，实践法六、所需教学环境教学素材、教学课件、多媒体处理软件、校园网、因特网信息集成的一般过

4、程[教学过程]导入新课老师：同学们在学校期间都写过作文吧？大家回想一下，你是如何一步步创作一篇精彩的文章的？比如：今天老师布置的作文内容为“描写你敬爱的人”……学生：确定描写对象要表达的情感组织文章内容考虑文章结构通过纸笔使文章跃然纸上反复斟酌检查老师同学评阅信息集成的一般过程提出信息集成的概念，总结信息集成的过程信息集成：通过对各种信息的组织、规划和提炼为表达某一主题服务。信息集成并不一定要求一定要用电脑实现今天我们所讲的信息集成的过程主要指利用计算机技术，将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组

5、织在一起，为表达某一主题服务。信息集成的一般过程通过这一例：让学生通过熟悉的作文训练过程联想记忆信息集成的过程。信息集成的一般过程提出问题：要求八位同学一组，制作一段介绍日常生活知识的专题片，请同学们思考一下你会如何去完成这件作品？并记录在学案上。学生讨论思考完成：确定专题片的主题，比如某种烹饪知识、锻炼运动知识等通过各种渠道收集相关的知识和素材将这些素材利用视频加工处理软件进行合成展示给大家欣赏，征求意见，进行加工修改等信息集成的一般过程通过这一例：进一步让学生理解信息集成的四个阶段构成的一般过程；提高全局规划信息

6、集成作品的能力也提醒学生信息集成并不单纯的就是网站制作信息集成的一般过程赛时功能：田径、足球赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动座席数：91000鸟瞰国家体育场信息集成的一般过程沈阳奥体中心——水晶王冠：承办2008年奥运足球比赛的主体育场信息集成的一般过程国家游泳中心座席数：永久座席为6000个赛时功能：游泳、跳水、花样游泳信息集成的一般过程提出任务：在前面的学习中，我们以“心系奥运”这个主题为线索收集和加工了很多相关的媒体素材，下面我们就以该网站的制作为例，体验信息集成的一般过程。要求八位同学一组，协

7、作完成信息集成的一般过程第一步：选题立意阶段该阶段的中心任务：确定你想要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。类比：当走进一家商店却不能立即明白那里提供什么商品或服务时，您一定会感到莫名其妙。同样的道理，网站必须能在很短的时间内能让用户了解是做什么的，他能在网站上做什么。主题从哪里选择和提炼？——从人们身边熟悉和感兴趣的事情出发，或从我们的学习需要或当前的热点问题出发。信息集成的一般过程小组讨论完成学案表格类别主题熟悉的主题校园、家庭、班主任、亲戚朋友……感兴趣的主题编程爱好者、球星动态、免费软件

8、园、所喜爱的某一项运动、喜爱的旅游景点、音乐乐园……当前的热点主题奥运、核危机、飞行器、绿色环保、智能家居……需要的主题学科学习、奥赛……信息集成的一般过程总结主题的选择和提炼，考虑以下几个因素：⑴主题是否适合用多媒体表达？②是否能不断更新？③是否有足够的素材？④确定的主题是否太大或太小，能否掌握？⑤选题应健康、富有朝气，对学习和生活有促进作用