浅谈小学体育教学的心得

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1、浅谈小学体育教学的心得浅谈小学体育教学的心得【摘要】随着新课改的实施，以往的传统教学模式已经不适应当前小学体育教学的发展。我们体育教师要用新课改的理念来指导教学，在工作中，不断从多方面去深化体育教学。以下，我结合自己的实际教学经验，对如何深化小学体育教学，谈谈个人的看法。【关键词】小学体育；教学心得1引言小学阶段是素质教育的开始，也是青少年成长的关键期。随着时代的发展，提高孩子的身体素质日益成为小学生的教育重点。体验教学应新课改耍求，旨在加强学生的身体素质，培养健康的性格，提升优秀品质，是养成教育的重要环节。2坚持教学方法的创新完善“教学有法，教无定法贵在得法”，我们必

2、须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。教学形式要多样，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。2.1教学主题耍多角度。低年级学生特別喜欢童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。2.2教师

3、言行要有魅力。教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主耍靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使口己的言行更加贴近学牛，提升我们课堂教学的魅力。3学生参与的主体性体育教学的目标之一，就是培养学生健康、丰富的个性。个性，即个体的整个精神世界，其核心内容是主体性与创造性。个性既是教学的首要目标，也是教学动力的巨大源泉。只有调动学生整个精神世界的驱动力，教育才可能实现真正意义上的价值追求。为此，在体育

4、教学中，我们必须使学生乐学、感到获得成功、进步和发展的快乐。随着新课程标准的全面实施，尊重学生人格，张扬学生个性，让学生主动学习，已经成为教学中的主导模式。我们不仅要关爱每个学生，提高他们主体参与的自觉性，而且要正确认识和处理“动”与“静”，“活”与“乱”的辩证关系，引导他们自主学习，主动地发现问题，探索方法，排除疑难，展示才华，使每个学生都能领略到成功时的荣耀，体味获得新知后的快慰，感悟受到他人赏识后的尊严。例如，在教法的选择和组织形式上体现学生参与的主动性。具体做法：复习教材，学生先示范学生分组体验练习教师讲评，突出动作重点与难点并示范动作学生分组练习，纠正不规范动

5、作教师分组指导，学生继续练习学生互动交流。新授教材，教师示范，提出教学要求学生模仿，体会练习学生小结动作要领，教师补充，并作针对性示范学生重点练习，交流学习体会。从教学的效果看，这种模式比传统的示范讲解学生练习的方法更能体现学生的主体性，更能调动学生的积极性，从而使“要我学”变为“我要学”。实践证明：培养学生的主体意识、实践意识，是学生“乐学”的关键，是提高学生综合素质的必由之路。4用游戏激发小学生体育学习兴趣和其他学科和比，体育对于小学生来说，是不用动脑筋的，学习上会更感兴趣。然而，很多学生是对体育课的自由活动感兴趣，而对体育运动不会积极参与，这不是真正对体育课有兴趣

6、。因此，体育教师要改变传统的说教、示范教学，让学生对体育项目有全新的认识，引导学生回到体育运动上來。可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度、“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力、不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。5体育游戏在课堂教学中的作用5.1全面发展学生身体素质和增强学生体质，体育游戏可充分发挥学牛的积极性、主动性和协作性，是在学生掌握的各项技能的基础上进行的，寓技能于游戏Z中。教师在教学中应根据学牛的具体情况，合理安排游戏。5.2提高学生的练习兴趣，根据青少年的心理特征，在课堂上适当地安排体育游戏，不仅能改变课的单调、枯燥乏味，而且

7、能通过体育游戏进一步提高中枢神经的活动能力，提高练习兴趣。5.3巩固和提高学生的技术动作，学生在接受新内容时往往表现出认真积极的学习态度，而在复习课屮会出现懈怠现象，兴趣低落，精力不集中，练习不认真，使技术得不到很好的巩固和提高。如用游戏来进行复习，学生就会有新鲜的感觉，并且在竞争气氛中达到好的复习效果，从而使所学的技术得以更好的巩固和提高。5.4消除疲劳，在体育课的结束部分都要安排整理活动，它是体育教学不可缺少的组成部分o整理活动如能利用正确的游戏方法进行,将能帮助学生尽快地消除由于运动而产牛•的疲劳，有效地缓解学牛紧张的心理状态。5.