高三化学复习教学中存在的问题及对策

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1、高三化学复习教学中存在的问题及对策浙江省温岭中学郭君瑞一、化学复习中存在的几类典型问题1.目标定位问题（1）统一的教学要求（2）重难点把握不准（3）“过饱和”复习2.方法实施问题（1）灌输多互动少①课堂互动少，课堂是教师中心，学生以接受方式进行学习。②课堂互动形式是单一的，而非多元的。③有些课堂生生互动是一种假互动。④师生互动中不同类型的学生机会不均等。（2）预设多生成少主要原因：①教学理念陈旧，认为课堂教学就应忠实执行按教学目标设计的教学方案，不能偏离；②一点担心，不敢“偏离”，生怕出问题，不能如期完成课堂教学任务；③课堂教学

2、机智问题，没有及时捕捉到课堂中发生的能促成学生发展的增长点。（3）练习多探究少课堂模式：知识梳理+练习3.媒体使用问题（1）重形式轻实效媒体的使用是为“教”服务，而不是为如何“学”服务。（2）重动画轻实验“黑板上讲实验”使化学实验失去了其应有的功能二、改变复习教学中存在问题的对策更新观念改进教学行为（1）创建学习型教研组（2）开展校际间交流（3）倡导批判性反思2.优化设计提高复习效率（1）优化目标设计①把握好重点；②多元化，实现三维目标的和谐；③体现层次性：基础性目标、发展性目标和拓展性目标。（2）优化内容设计①角度；②坡度；③

3、精度学生最喜欢的课堂教学方式86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练习自学老师讲授为主（3）优化教学方式——教学策略综合化①生活化作为情景，把生活世界的资源作为激发学生学习兴趣、引导学生进入新的学习状态的工具。例：白木耳的“硫磺熏蒸”与SO2的性质。B.把生活世界中的某些问题呈现出来，作为解决实际问题的抓手，从而进一步提升学生运用知识的能力与水平。如从苏丹红问题到食品安全问题、侵华日军在投降

4、前夕遗弃、埋下的芥子弹原料等。②问题化A.具有较大的思维容量a.基础性;b.开放性;c.高水平的统整性问题和创造性问题B.具有适宜的难度C.具有适宜的梯度（1）酯在水解过程中键断裂在什么位置？用什么方法可证明它？若CH3CO18OC2H5在酸性条件下发生水解，则18O存在于哪些物质？（2）HCOOC2H5有何性质？①请写出甲酸乙酯分别在稀H2SO4、NaOH溶液中发生水解反应的化学方程式。②写出甲酸乙酯与银氨溶液反应的化学方程式。③上述②中生成物盐所对应的有机物为HO-C-OC2H5，请问它属于哪类有机物？它能否继续发生酯化反应

5、？请写出它与乙醇继续反应的所得产物的结构简式。④C2H5O-C-OC2H5水解生成什么产物？制备时它能否用碳酸与乙醇直接制得？为什么？⑤HCOOC2H5在一定条件下会生醇解反应（让学生学会类比），请写出反应的化学方程式。（3）1molHC-O--OH与足量的NaOH溶液充分反应，需消耗NaOH多少摩尔？③活动化要改变学生传统的听着学科学、坐着学科学的被动状况，构建适宜于学生发展的，以探究为核心的多样化活动，让学生在做中学，在活动中体验。试设计实验方案:测定0.53g纯碱样品的纯度（设含少量杂质NaCl）。滴定法—沉淀法—气体法…

6、…（4）优化作业布置①精选作业内容，突出典型性、启发性和系统性②实施分层作业，调控作业难度，促进差异发展③丰富作业形式，突出多样性、实践性和开放性④做好作业档案，及时反馈矫正、重视情感激励