家国情怀在历史中的运用

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1、家国情怀在高中历史教学中的应用临泉田家炳实验中学申丽娟从教这几年来，尤其是新课改下，五大核心素养顺应潮流,与时俱进，被提到高考历史重要地位。我今天就家国情怀在高中历史教学中的应用，尤其是必修模块的应用，谈谈自己的几点看法。家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。通过学习，能够从历史的角度认识中国的国情'具有家国情怀，形成对祖国的认同感;能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势,形成对中华民族的认同感具有民族自信心和自豪感;了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文

2、明的历史价值和现实意义;认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;了解世界历史发展的多样性'理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野;能够确立积极进取的人生态度‘塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。一、高考考查基本要求1.立足家国情怀隐性考查价值观判断2.立足家国情怀隐性考查主流价值观3.立足家国情怀隐性考查社会

3、责任感将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识上,从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值。二、从家到国，中国人的家国情怀1・家国情怀是学科核心价值观“家国情怀”是传统文化中最宝贵也最活跃的精神资源。在近两个世纪驱逐外侮、建构现代民族国家的过程中，它发挥了难以估量的积极作用。今天，在培育核心价值观的过程中，“家国情怀”也有了新的发展。2・家国情怀有深厚的人文素养中国社会以家庭为中心的文化衍生出了自己的一整套思维和生活方式一一“家国情怀”，包括“舍己为家”和“保家卫国”这种“家国同构”的社会传统，包括“修身、齐家、治国、平天下”这种把个人追求与社会目标统一起来的儒

4、家信念。由个人而家庭，由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下是中国人特有的社会价值逻辑。3.家国情怀要胸怀天下，放眼世界历史不仅是让学生对历史上发生的一些事件进行了解,更重要的是通过历史上的事件来促进自己情感的提升。置身于当时的历史条件下进行考虑，这样才能够对当时的人和事有比较客观的评价和理解。三、弘扬爱国主义，传承民族精神1.热爱社会，矢志不渝(1)战国时期屈原热爱祖国，其作品《离骚》抒发了他忧国忧民的情感。(2)两宋时期，山河的破碎和民众的苦难激发了诗人们的社会责任感和使命感。如岳飞把杀敌报国的壮志写入诗词;辛弃疾投笔从戎。(3)以孙中山为首的资产阶级革命党人成立兴中会等

5、革命团体，决心推翻清政府，建立资产阶级共和国。(4)毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家，为寻找救国救民的真理，选择了共产主义。2.维护统一，反对分裂3.同仇敌f气，抗御外辱4.天下兴亡，匹夫有责5.民族精神，薪火相传四、追求公平正义，捍卫自由平等1.多种多样的民主体制如雅典民主是小国寡民的产物，是一种“成年男性公民当家作主”的政治制度。2.公民的政治参与和权利与义务五、倡导人文精神，构建和谐社会1.重视人的价值，树立人的尊严2.关注人生真谛3.关注民生、体察民情、尊重民意、保障人权(1)孔子的思想核心是“仁”,“仁”就是爱人；统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民。(2)孟子提

6、出“民为贵，社稷次之，君为轻”。(3)《中华人民共和国宪法》规定了人民的权利和义务。(4)《行政诉讼法》和《行政复议法》的通过使“民告官”有了法律保证。(5)乡村基层民主选举制度激发了广大农民的政治热情，保障了农民的合法权益。家国情怀与其他几个是相辅相成，密不可分的关系，与社会主义核心价值观的培养也密切重要!