当前高校毕业生面临的形势与对策

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1、当前高校毕业生面临的形势与对策学生就业指导服务屮心钟锦二OO四年九月北京招聘会的火爆场面高校毕业生持续增加■2004^北京市高校毕业生人数的变化200奸全国高校毕业生人数28Q77人，北京市毕业生达到余人，比2003?

2、＜增长26那其中木科生7.明,增加293^研究生增加5000人，竞争更加激烈，就业压力进一步加大。我校毕业生人数变化情况■2004年我校毕业生人数我校200处毕业生总数为4317人,比上一年增加1&57%o其中本科生303狄，增加4Q84%专科生486减少2951%研究生793（硕士研究生493人，I■専士研究生sooA）,增加Im■2005年全国普通高校毕业生人数预

3、计将达到33切人，比200奸增加5切人，增幅达2Q71%2005?

4、＜北京市有高校毕业生15万余人，比去年增长约旳人；2003^我校将冇本科毕业生381队，比200拜增加86狄，增幅为2购毕业研究生120叭，比200歼增加43趴，增幅为57%就业压力巨大。当前高校毕业生面临的形势高校毕业生人数持续增加20022003.2004

5、＜没有就业的毕业生要就业进城务工的农业人口持续增加下岗职工需要再就业企业人才高消费企业需求没有太大的增长，要求条件大幅度提高新一轮事业单位改革启动改革开放以来大学生择业观变化指令性计划分配阶段（197弁一1984^）指导性计划分配阶段（198呼一1992^）—

6、定范围内双向选择i土阶段（199弁一1997^-）逐步实行毕业生自主择业阶段（199创・一现在）指令性计划分配阶段（197拜一198年）■这个阶段对毕业生采取的是“统包统配”的模式，是计划体制下的统一指令性分配，毕业生无须为自己的就业操心，他们对自身的价值充满信心，这种国家分配的体制使他们对口己的前途始终作者玫瑰色的梦，做一名受人尊重的科学家、工程师、作家、记者或干部，以自己所学的知识来报效祖国。■“抽成调剂，分级安排”指导性计划分配阶段（198拜一199毎）■1985F明中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,耍求对国家招收计划内的学生“毕业分配实行在国家计划指导下，由本人选择报志

7、愿，学校推荐、用人单位择优录取的制度”。这就奠定了高校毕业生就业指导改革的基础。198拜阴2H,国务院批准了由国家教委、国家计委和财政部提出的《高等学校毕业生分配制度改革方案》，国家加快了毕业生分配制度的改革，实行在国家方针政策指导下，在一定范围（地区范围、行业范围）内毕业生自主择业，用人单位择优录用的“双向选择”制度。一定范围内i°双向选择i土阶段（199弁一199邵）■199郑羽屮共屮央国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，指出要改革“统包统配”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排工作,多数由学生“口主择业”的就业制度。1995F国家教委《关于1995F进行普通高

8、等学校招生和毕业生就业制度改革的意见》耍求中央部门所屈普通高校“并轨”（即缴费上学，自主择业）后所招收学生毕业时原则上在本系统、木行业范围内自主择业，在条件成熟后逐步过渡到大多数毕业生自主择业，并在200阡基本实现高校毕业生就业制度改革。逐步实行毕业生口主择业阶段意（199创2—现在）■1997年阴，国家教委发布《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》,进一步明确了国家教委、国务院有关部委主管部门和高等学校职责分工，工作程序，明确了国家教育主管部门、高等学校和毕业生的权利和义务，为高校毕业生就业工作走向规范化、法制化做出了可喜的尝试现在的就业机制高校毕业生就业工作要以“三个代表”重要思

9、想为指导，紧紧围绕促进国家经济发展和社会稳定的大局，采取积极有效的措施，进一步转变高校毕业生就业观念，建立市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的就业机制，努力实现高校毕业生的充分就业。树立大众化的就业观和层次观■高校毕业生就是与高等教育相结合的■大学毕业生就业大众化是社会经济发展的必然■职业和岗位的发展要求大学毕业生就业大众化■知识经济时代促使大学毕业生就业岗位大众化我国高等教育进入大众化阶段■按照美国著名教授马丁iO科罗提岀的划分理论，以下一个精英平台，1吆一2%以上是大众化，这是被大家所通用的指标。-我国在2002年的时候，已经超过了1%。预计在202阡，我们高等

10、教育的学历将达到30%o■美国从190些开始用了大约4呼的时间进入教育大众化。■日本用了1门钊时间完成了进入教育大众化。-英国也是用了1门郑的吋间完成了进入教育大众化。-我国仅用了短短几年的时间就完成了其他国家用几十年时间完成的高等教育大众化，是一个奇迹。高校毕业生就是与高等教育相结合的大学毕业生就业大众化是社会经济发展的必然■5%F代我国处于经济不发达阶段时，初中毕业生就是“人才”，就可以做小学教师。■我国已经进入了高等教育大众化阶段■进入二-I•一世纪