打造话题作文精品的对策

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1、打造话题作文精品的对策玉林市玉州区城北二中李杏燕任何教学素材都应使学生的思维向度大量扩张，并能培养学生的个性化品格。在语文试题的命制上，我偏爱写作这一板块。那是一块学生展示表达与交流能力，闪耀着人性的光辉和真挚情感的领地。学生的知识力、人格力、创造力和信息力在这-领地可以得到最淋漓尽致的呈现。而在所有类型的作文命题上，我对最能培养学生思维向度扩张力的话题作文情冇独钟。要打造话题作文中的精品，先耍分析话题作文写作的误区。现仅以2010年秋季期玉林市玉州区期中检测参考题九年级语文试题中的材料式话题作文为例，揭秘话题作文考场写作的硬伤。考题冋放：从一个人的成长来看，先要学会走，然

2、后才是跑。任谁都跑过——无论身体上的述是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许冇独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟标题。要求：①书写真情实感，内容积极健康向上。②除诗歌外，文体不限。③字数不少于600字。这一话题有一个很明显的特点，就是强调初中生独特的生活体验，关注自我的成长,倡导学生独抒灵性，独诉心曲，独论人生，体现了“以我手写我心”的写作试题命题的主流。统观这一次写作题的得分情况，深感学生在对话题作文的策略上存在不少缺陷。一、误读话题作文，将话题宽泛化。有的考生对话题作文并不理解，以为话题作文既已

3、打破了思维定势，就可以犬马行空地自主选材，想写什么就写什么。就本题而言，只要文章中冇“跑”的描述就不算偏题跑题。有一位学生写了一篇《奔跑屮的母爱》，选择了母亲雨屮奔跑着到学校为自己送伞的场景描写来歌颂母爱的伟大。为了扣话题，作者煞费苦心地记叙母亲在雨中奔跑的艰辛，却忽略了自己的成长体验。二、拟题没有技巧，随意性大。有的考生直接放弃“自拟题目”的自出，直接以话题为题目，结果可想而知。宽泛的话题失去了小的切入点，写作便纠缠在“什么是跑”“为什么要跑”“跑的感觉是什么”这些没冇意义的内容上。冇些考生茯至在考后坦言：“我都不知道写了些什么，太难啦！”此外，还有考生拟题为《奔跑》、《

4、依靠是走，前进是跑》、《拼命地跑》、《跑》等，题目无法激起阅读的欲望，有的甚至让人费解。三、思维向度少，思路打不开，材料俗套，缺乏新意。话题作文给了学生学生比较开放的思维空间，使学生能最大限度地呈现不拘一格的想彖力和创造力。但很多学生却忽视了这一特点。而对话题时，思路打不开，找不到切入口，以致于所选材料雷同，缺乏新意。这次以“跑的体验”为话题，很多考生便想到了运动场上的奔跑。结果出现了宿构现象，不管现实生活中是否参加过运动会，是否中长跑运动员，都-律“跑起来”了，而且又大都是比赛屮遇到了挫折，但仍坚持跑完全程的俗套故事。这样的习作怎么能打动阅卷老师呢？四、立意不深，不能虚实

5、结合，扣话题议论时表达缺乏理性的深刻。作文只有意深才能文胜，但很多考生的文章主旨不明，不知所云，不懂透过口然景观或生活现象看到对自然，对人生和对社会的深层思考。同吋不善于运用虚实结合的方法将主旨明确化，扣话题议论也不够深刻。如木次话题作文，多数学生将立意定位在“只有坚持才能胜利”“只有努力才能进步”上，少见独具匠心思想深邃的美妙华章。那么，而对这些硕伤，我们要怎样对症下药，打造话题作文的精品，让话题作文成为考生在考场中口由驾驭的一类试题呢？对策一：正确解读话题作文，认识这是一种既开放又有所限制的命题形式。所谓“话题”，就是谈话的屮心。围绕着这一屮心内容选材，写出来的文章就是

6、话题作一文。这类作文表面上是不含有观点的，给了学生很广阔的思维空间，选择的口由度也大。在拟题、内容、形式、文体上都不加以限制，学生可以围绕同一谈话中心，从不同的角度、不同的立场立意，并选材成文。所以，我认为这种作文题的命制最适合于训练学生的思维向度，培养富于思辨的创新型的人才。读题、审题吋考生就要有“不能脱离谈话屮心写作”的意识。如果话题是“母题”，那么考生自拟的标题就是“子题”。两者一脉相承，绝非陌路人。例如，同是写亲情之爱，有位考生拟题《谁在我的跑道洒下阳光》，以题记式写爷爷陪伴体弱多病的“我”晨跑时的温馨和幸福，人物形象栩栩如生，情真意切。这样扣谈话中心构思成文，要比

7、以上示例《奔跑中的母爱》好得多了。对策二：拟一个与话题相关联的养眼的标题是话题作文的关键，切忌拟题的随意性。随便写一个标题，或干脆以话题为标题，或完全置话题于不顾，写完文章再拟标题。这些做法都是极端不负责任的。在话题作文这一个开放的空间里，拟好标题可以缩小写作的口子，交“母题”的范围冇效地压缩，以便写作时能集屮笔力突破，把自己选择的话题角度写细写活写透。常言道：“文题善，佳篇成一半。”养眼的“子题”会让阅卷老师眼前一亮，也能让学生在写作中“找到了指挥棒”的感觉，更易于成文。仍以“跑的体验”为话题作文为例，介绍几种冇