打造数字平台建设智慧校园

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1、打造数字平台建设智慧校园杨云生，男，1966年6月出生，历任慈溪市云龙中学校长、慈溪市慈吉中学校长、慈溪市教育局教研室副主任兼慈溪市教育科学研究所所长、慈溪实验高级中学校长、宁波市洪塘中学校长等职，现任宁波市惠贞书院校长、党总支书记。曾30多次获得县（市、区）级以上嘉奖，1997年7月、1999年6月两次被评为“宁波市优秀共产党员”，1997年8月被宁波市教委授予“宁波市中小学十佳师德楷模”称号，2002年8月被宁波市人民政府授予“首批宁波市名校长”称号，2011年5月被浙江省教育厅授予“浙江省农村中小学教师'领雁工程'优秀指导教师”称号。杨云生勤于学习，善于思考，冇宽厚的知识背景和扎实的专业

2、功底，坚持工作、研究一体化，多年来一直以全新的理念、求实的行动，把自己的智慧和爱心投入到学校管理和学科建设中，并不断地超越自我。2000年以來，主持的10项课题在省、市级优秀课题评选中获奖，撰写的30多篇论文在公开发行的刊物上发表，专著《承担文化育人的历史使命》在2007年12月由北京教育出版社出版发行，专著《夯实学校发展的根基一一学科文化建设的探索与实践》在2011年9月由浙江大学出版社出版发行。记者杨校长，您好！如今，教育信息化已经成为解决教育资源分配不均、提供公平的受教育机会、满足群众对发展教育的期望、推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。可以说，加快教育信息化建设已成为我国教育事

3、业改革与发展的必然选择。从总体上看，我国的教育信息化建设取得了重大丿力史性突破，但同时也面临着一系列问题，如信息化基础设施建设缺乏统筹有效的投入机制，在实际的操作过程屮也存在着重建设轻应用的现象等。与之不同的是，惠贞书院在数字化校园建设中，对信息技术的应用可谓成效显著。请您简要介绍一下贵校近年来在数字化应用方面的成效。杨云生近年来，学校充分认识到校园数字化建设和现代教育技术的运用是深化教育改革、全面推进素质教育的重要突破口和制高点，是真正落实“轻负高效”的有效手段，是学校管理科学化、程序化及精细化的重要抓手。为此，加快以校园网为主体的数字化校园建设和掌握现代教育技术成为学校全体教职工的共识。学

4、校以引领教师发展、促进学生成长、提高教育教学质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，建设全方位的基于教师、学生和学生家长相互融通的数字化管理应用平台，建立了学校数字化资源库，并下大力气全面提高师生信息技能和素养，提升学校的信息化管理水平，构建了山管理到应用的全方位数宁化系统。学校相继被评为浙江省现代教育技术实验学校、浙江省首批数字化校园建设示范校、宁波市现代教育技术示范学校、宁波市首批数字化校园。记者推进学校教育信息化的关键在校长。作为校长，您花大力气推进学校教育信息化的动力在哪里？杨云生首先，推进学校教育信息化的动力来自于应对数字化时代学校发展必须解决的三大现实问题,也即三大挑战:一是基于

5、数字平台的教与学，将成为学校发展最为重要的特征之一；二是构建数字化校园，促进信息技术与教育、教学、管理的深度融合；三是不断拓展国际视野，借助教育信息化深化人才培养模式创新。如果这三个现实问题不能得到有效解决，整个学校教育将跟不上时代发展的步伐。其次，推进学校教育信息化的动力还来自于实现学校教育现代化与跨越式发展的需要。这里有这样几点需要说明：一是校长对教育信息化的关心、认识与布局，要按照统筹规划、整合资源、加强服务、注重效益的原则，建立实用有效的教育、教学管理平台，实现学校管理的数字化、信息化、无纸化；二是要加强优质教育资源库建设，促进教育信息资源的整合与共享；三是校长要对校情及发展任务进行分

6、析，数字校园建设要充分体现学校的办学理念，要结合学校的整体发展规划进行统一设计，要注重对学校核心业务的支撑与引领，要服务于学校的管理者、教师、学生和家长,服务于学校教育教学质量和管理水平的提升，服务于学校办学特色的形成。我们耍建设的数字校园就是要借助信息技术手段对学校的教育、教学、管理等主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间维度，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现从环境、资源到活动的数字化。总而言之，推进学校教育信息化的动力来自于学校教育信息化发展的定位，探求合适的学校教育信息化发展策略离不开校长的眼界、决断力与教育境界。记者学校在推进教育信息化的工作中采取

7、了怎样的策略？杨云生在推进教育信息化的工作中，我们主耍采取了以下策略:一是明确责任分工，丰富平台资源。我们通过校园数字平台进行分类管理、监控，及时掌控各个部门、相关责任人完成工作的情况，使各类人员在公开、透明的坏境屮认认真真考虑、踏踏实实做好自己可以干而且应该干的事。各部门按照职责分工适时上传有价值的材料，如要求各教研组及时上传本组试题、教案、主题教研活动等资料，形成学校的新教育资源,做到组内共享