2017年江苏省泰州中学高三第四次调研考试语文试题

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1、江苏省泰州中学2017届高三年级第四次模拟考试语文2017.5.27命题人：高三语文备课组审核人：张本良施秀娟一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，恰当的一组是（3分）A.时装、明星、流行歌曲、电子游戏让我们应接不暇，时尚的、通俗的、大众的、流行的文化在我们身边—，而高雅的、精英的、经典的文化却与人们日益疏离，渐行渐远。这是文化的必然，还是我们这个时代的偶然？确实让人颇费。A.汹涌澎湃演绎思悟B.纷至沓来演进思悟C.汹涌澎湃演进思量D.纷至沓来演绎思量2.下列几则新闻,评论的标趣，所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（3分）A.《反腐不要忘了打“苍蝇”1》B.《

2、漫天职过“王宝脸”，媒体还能做些什么？》C.《保护文物，法治的“钢牙”莫要“舗”了！》D.《惠民资金成“唐僧肉”？》3.下列关于我国二十四节气的先后排序，有误的一项是（3分）A.立春一谷雨一惊蛰一清明B.立夏一小满一夏至一小暑C.立秋一处署一白露一寒露D.立冬一大雪一冬至一大寒4.人伦是中华文化的重要质素，而文人亦常在诗作中流露对人伦的真切感受。我国，统将人伦略分为五个层次：夫妇、父子、兄弟、朋友、君臣。为了更切合实际，可以稍稍改动为：（一）夫妻（二）亲子（三）手足（四）朋友（五）群己。下列诗篇，英内容符合此排序的选项是（3分）甲、自君Z岀矣，罗帐咽秋风。思君如蔓草,连延不可穷（南朝梁）

3、范云乙、游人武陵去，宝剑直千金。分手脱相赠,平生一片心（唐）孟浩然丙、孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷一一（唐）杜甫丁、一春檐溜不曾停，滴破空阶薛晕青p便是儿时对床雨，绝怜老大不同听。雁回杳杳浑无梦，鹊语啾啾似有凭。忽得远书看百过，眼昏自起剔残灯《（宋）刘克庄戊、灯怯寒威焰不青，忽闻急雪打窗根。宵深未敢抛刀尺，为伴孤儿课一经一一（清）汪铃A.甲丙乙丁戊B.丙乙申丁戊C.甲戊丁乙丙D.丙丁戊甲乙1.文学作品往往虽现作者不同的思想倾向，下列叙述不正确的选项是（3分）A.“安得不死药，高飞向蓬液”，表达追求涅榮永生的佛教思想B.“生

4、灭原知色即空，眼看倾国付东风”，表达诸行无常的佛教思想C.“此中有真意，欲辩已忘言”，表达言不尽意、得意忘言的道家思想nsD.“安得广厦千万I'可，大庇天下寒士俱欢颜”，表达民胞物与的儒家思想二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6-9题。匡门①吊古记［明］方良永弘治甲子春二月丙午，予出按海北，取道新会县。县官属谒既，予进知县罗侨，语之曰:■“匡山之事，千古痛愤。办香敬吊，行与子偕。”乃具牲帛，僦民舟习海行者以行。夜二鼓，乘汐出港口，风静波平。天未明抵岸。启篷窗，东视匡门甚迩，景色矇矇未辨。登岸，典祠者逆于道左。少顷至祠下，达观殿宇碑亭，考其营建颠末。中祀文天祥、陆秀夫、■张世杰

5、三公，两冼皆祀同时死节诸臣。其额与祭，则皆上请于朝，得旨俞允者也。观礼毕，易便服，穿丛薄间，从西上直至山巅。转顾后山苍翠，亭耸如宸②；环视左右山，逶迤盘踞，如虎伏龙行，水绕其势如弯弓。隔岸诸峰层叠，秀丽如画。较以形胜，此亦足恃，而顾不能救国2亡，岂地势无与于人事；抑天命C去，非此所能胜欤？悄然而退°予回舟次，伫立岸上，见水鸟飞鸣而下上，渔歌互答于两涯。追思往事，黯然伤怀。徘徊■间，典祠者FI：“前有奇石可往观。”予遂乘小舟径诣石处，蹑磴仰视，巨石如屏。屏石有刻，已磨灭不可读。顾问典祠者，云旧有大刻“元柱国将军张弘范灭宋于此”。近巡按广平徐公瑁易刻曰：“宋丞相陆秀夫太傅张世杰死事于此。”今

6、石长字没矣。予窃论弘范宜不足责。宋Z执政，以国与人，如弃遗余，恬不知恤。非得二公振起其间，天理民彝③，或儿乎息。彼弘范犹元臣也，何足深咎。况二三公之名实，昭然史册间，当与日月争光；区区摩崖④，胡能轻重，而必与之较争哉！因与罗尹论屋山事：谓当宋室播迁之吋，三公非顾命大臣，皆无与国休戚存亡之义，即使不死，亦无敢非之者。今其孤忠大节，乃出于寻常之所不料，此所以尤使后人追思景慕，不容但已也。祠有田三顷余，乃知县割废寺遗业所充。又山故无虎豹，居民索不为盗，巡司■虽设，频年无捕获功。天既薄暮，了独坐舟中，感今念昔，屡就枕而不成寐。既竣事，咸FI：“自有匡山之行，天曰无此晴霁，风波无此平妥也。”（选自

7、《方简肃文集》卷五，有删节）［注］①匡门：即崖山，位于广东新会南大海中。南宋末，宋军与张弘范统帅的元军在此决战，宋军全军覆没，张世杰、陆秀夫等大臣及宋少帝赵离殉国，宋亡。②宸（yi）:屏风。③民彝：人伦。④摩崖：在山崖上书1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.予出按海北•按：巡行，巡视B.登岸，典祠者逆于道左•逆：迎接C.予回舟次，伫立岸上■次：停留D.乃知县割废寺遗业所充割：划拨2.下列对原文有关内容的分析和概括