19偶戏(一)-教学设计

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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基课题偶戏（一）类型综合•探索本信息作者赵德祥连云港市海州实验小学课时1课时教学背景分析教学内容：通过本课的学习，让学生们了解偶戏的來源、种类，了解偶戏是怎样一种艺术形式。学生情况：六年级阶段，正是学生模仿成人农现口我的年龄段，偶戏制作和表演也正是他们所感兴趣的。成功调动他们探究偶戏的兴趣，是这节课的关键所在。教学方式、手段：1.通过图片欣赏、视频回放等引导学牛对偶戏的探究兴趣；2.营造有利于激发学生探究的氛围，引导学生进行观察、思考和想象活动，在看一看、想一想、做一做等过程屮完成本课的学习；3.引导学牛联系家庭生活和社会牛活，关注偶戏

2、的娱乐性和实用性;4.促进学生主动地、富有个性地学习；5•强调操作过程中的安全性和保护方法。教师准备：播放偶戏图文、影像的设备，白制偶戏道具等。学生准备：偶戏的制作材料等。教学目标知识与技能目标:通过偶戏相关的图文、影像赏析，了解屮国偶戏的历史发展，流派风格及种类等基础知识。培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同种类偶戏的同时，学会用不同的方法來表现。过程与方法目标：尝试绘価、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现偶戏特冇的美，感受小舞台大世界的空间美。利用各种材料制作偶戏人物道具，并尝试自编自演偶戏。情感态度与价值观目标：培养学生对不同地区、不同风格民间戏剧文化

3、的兴趣，在教学活动中激发学半的学习兴趣和创作激情。教学重难点教学重点：小组合作与个人分工相结合来制作偶戏人物道具，共同分享制作与表演的乐趣。教学难点：偶戏人物的头部制作及偶戏人物道具的操作与表演。教学设计—一、导入阶段，激发兴趣（约5分钟）1•师：同学们，这节课我们首先来欣赏一段视频——波爷Z辰河木偶戏《樊梨花》选段。人家在观赏的过程屮注意木偶戏舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同。设计意图：用学生们比较熟悉的网络视频，引导学生进入偶戏世界，并配上传统锣鼓伴奏及地方戏剧唱腔，奠定本课的学习氛围。2.师：大家在观赏的过程中注意舞台上表演的演员和我们平

4、时看到的舞台上的演员有什么不同？它和我们喜欢的动画片冇什么不同的地方？3.师：同学们，这节课就让我们一起来了解一下偶戏。（板书：偶戏）4•师：偶戏在中国古代又叫傀儡戏。三国时就开始有用偶人进行杂技表演，隋代开始有人川偶人來表演故事。偶戏艺术始于元代，兴盛于明代，有两千多年的悠久丿力史，是国家级非物质文化遗产保护项目。设计意图：使学生了解偶戏的历史及发展，明白学习和传承偶戏的重要性。二、发展阶段，激发创作（约12分钟）师：同学们你们还看过哪些偶戏？它们的表演形式有什么不同？师：偶戏种类很多，只要是以木偶、泥偶、布偶、皮影等形式配以服饰、场景道具等以双手操纵为表演形式，

5、再配以唱念伴奏展现故事情节的民间表演，统称为偶戏。师：偶戏主要冇这样儿个种类——杖头偶、提线偶、布袋偶、皮影偶。（在欣赏以下儿种木偶的时候还可以结合图片介绍下木偶的特点：形象鲜明、色彩鲜艳、造型夸张）提线偶杖头偶皮影偶皮影偶师：让我们來实际操纵一下这儿种不同的偶戏道貝，看看是不是很有趣！（逐件演示：提线偶、杖头偶、布袋偶、皮影的操作。并止部分学生上台参与操纵。）设计意图：了解偶戏的种类及流派，为后而的偶戏人物道具制作奠定基础。师：这些冇趣又好玩的偶戏人物道具是怎样制作出來的呢？让我们一起來了解一下:提线偶的制作（简介）。杖头偶的制作（简介）。皮影的制作（简介）。设计

6、意图：了解偶戏的种类及制作过程和农演形式。三、新授制作，尝试表演。（约20分钟）师：我们简单的了解了提线偶、杖头偶、皮影的制作过程，述有一种布袋偶的制作老师没有介绍，接下來让我们一起來亲自动手合作制作布袋偶，好不好？师：布袋偶有两个部分组成——偶头和布袋。设计意图：了解布袋偶的特点和表演方法。师：布袋偶的头部只要能达到生动有趣，可以用不同的材料制作，可以是木雕，也可以是陶瓷，还可以是布艺缝制或者泥塑或纸浆雕塑。布艺布袋偶塑料布袋偶综合材料布袋偶木雕布袋偶纸糊布袋偶师：布袋偶的特长是演员川手指直接操纵，因而动作节奏明快，迅捷冇力。其主耍部分在头部。我们在制作屮可以用黏

7、十•捏制偶人的头部，下端留一个可以放进食指的小洞。也可以用废纸撕碎浸泡后捏成人物头部，晾T•后涂上口色，然后绘制成需要的形象。然后用碎布缝制成小衣服套在手上，当做身体，就可以表演了。也可以川花纹手套戴在手上直接当作身体，进行表演。a述可以用有花纹的袜子，剪出两个小洞，戴在手上，再顶上偶头，就nJ以表演了。设计意图：只耍能达到预期的艺术效果，可以使用任何废hi材料，贵在巧妙利用。师：同学们想一想，述有哪些材料对以制作布袋偶呢？（第一次作业）师：根据我们已有的材料（课前准备的纸浆偶头、手套、袜子、碎花布、针线、颜料等，按四至六个小组讨论一下制作什么样的布袋偶，然后分