1职业感知和安全用电工作页

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1、职业感知与安全用电工作页学习任务职业感知与安全用电学习目标：1.感知牵引变电所运行维护电工的职业特征，培养运行牵引变电所运行维护电工的职业素养。2.了解安全用电知识，建立自觉遵守运行维护电工安全操作规程的意识。3•分析触电事故案例，了解常见的触电方式，正确采取措施、预防触电。4.提高处理突发事件的能力。5.能正确实施触电急救。6.提高团队协作能力和沟通能力。建议课时：40课时工作情境描述：对物理课中电学部分涉及到的电压、电流只有一些粗浅的概念性的了解，在现实的生产、生活中，哪里需要运行维护保养电工？运行维护电工应该干些什么？他们的工作环境怎样？一个合格的维修电工应该具备那些基木技能

2、？对于刚刚走入职业学校的学生来讲一无所知。需要进行职业素养教育，了解运行维护电工的职业特征。运行维护保养电工必须接受安全教育，在具有遵守电工安全操作规程意识、了解安全用电常识后，经过专业学习与训练，才能走上岗位。工作流程与内容：学习活动一：职业感知学习活动二：“我未来的工作”角色扮演学习活动三：安全用电学习活动四：触电急救学习活动五：总结评价学习活动一：职业感知学习目标：感知运行维护电工的职业特征，培养运行维护电工的职业素养。学习地点：现场、教室学习课时：6课时学习过程：一、现场参观（无条件的可观看录像）后引出问题。引导问题1:你知道图片中的这些人在干什么吗？。图片1图片2图片3图

3、片4引导问题2：图片中的这些人从事的是什么职业?引导问题3：你认为怎样才能干好这些工作?引导问题4：你将来想从事这项工作吗?引导问题5：干好这些工作要付岀很多努力，学习很多的知识和技能,你有思想准备吗？引导问题6：你能为此付出努力吗?小词典：职业一一个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作知识一一人们在改造世界的实践中所获的认知和经验的总和技能一一本领，掌握和运用专门技术的能力学习拓展：1、运行维护电工是否需要服从领导安排，遵守劳动纪律吗?2、运行维护电工需要学会与客户进行沟通吗?二、你的亲友、邻居有干电工的吗？讲述你所了解的人和事。小组活动：一个学生讲，组内其他学生听。组内学生

4、互评，主要评价学生的语言表述能力、理解能力：评价表序号讲述人评价内容语言表述能力排序讲述了几个内容以前你知道他讲的事情吗？1234评价人签字学习活动二：“我未来的工作”角色扮演学习目标：通过（领导、运行维护电工、用户）角色扮演，练习人与人之间的沟通能力，展望未来的工作。学习地点：教室学习课时：6课时学习过程：一、小组活动以小组为单位分配（领导、运行维护电工、用户）角色，通过（领导、运行维护电工、用户）角色扮演，练习人与人之间的沟通能力，展望未来的工作。（学生可充分发挥想象力自定内容）小提示：1、某牵引变电所需要进行倒闸操作，领导安排运行维护电工到现场进行操作，运行维护电工到现场后，

5、用户责怪运行维护电工来的不及时，态度不好……，运行维护电工应怎样完成检修任务。2、领导安排运行维护电工到牵引变电所进行倒闸操作时，运行维护电工接到任务后，应该做哪些准备？……o到车间后又应该怎么办？。具体活动1：小组活动：安排内容，选择角色角色学生姓名内容设计（沟通的内容、安全内容都可）领导用户电工具体活动2：各小组在班级内展示，进行“我未来的工作”角色扮演具体活动3：展示评价，填写下表。组号参加展示人数评价小组优良排序语言表达最好的学生模拟最好的学牛12345参评价人签字.、・二、职业感知活动总结评价学生姓名序号项目自我评价小组评价教师评价10〜87〜65〜110〜87〜65〜1

6、10〜87〜65〜11小组活动参与度2正确理解工作任务3遵勤守纪律（出）4看图回答问题5学习准备充分、齐全6协作精神7时间观念8表符仪容仪合活动要求9语言表达规范10角色扮演表现总评教学建议：1、结合两天来的活动进行职业感知活动总结评价。2、职业感知活动总结评价每个学生一份，总评结果纳入学习任务一总成绩。学习活动三：安全用电学习目标：了解安全用电知识及常见的触电方式，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。学习地点：教室学习课时：12课时教学建议：1、信息收集内容可提前一天以作业的形式布置给学生。2、安全用电常识学习，采用引导学生阅读一一教师总结归纳一一再引导一一再归纳的方法分段进行。

7、学习过程：一、收集信息1、运行维护电工工作有危险吗？有哪些危险？2、描述你所了解的有危险的人和事。小提1＞利用互联网2、访问你身边从事维修电工工作的人，了解相关情况二、事故案例分析观看触电事故录像，列举出二个以上触电事故及原因（对多列举触电事故及原因的学生，总结评价时可加分，鼓励学生积极思考、主动参与的行动）简述事故现象1触电原因:简述事故现象2触电原因:简述事故现象3触电原因三、查阅、学习安全用电基本知识引导问题1：《安全操作规程》《电气安装规程》《设备运行管理规程