幼儿园科学探索活动

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1、幼儿园科学探索活动摘要：为了使幼儿园活动真正成为对幼儿的启蒙教育，进行幼儿科学活动生活化的探索是非常必要的。然而，在当而幼儿园科学教育中还存在着一些问题，本文力图在对我市幼儿园开展教育科学研究工作现状分析的基础上，对当前幼儿教育科研应注意的一些实际问题进行讨论。关键词：幼儿园科学探索活动一引言新《纲耍》中明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，并多次提到了诸如利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等要求，就是对幼儿园科学活动生活化要求的具体体现。幼儿对现实世界充满着好奇，又善于想象，他们

2、好动、好探索。因此，幼儿科学教育应立足于幼儿的生活，即以幼儿生活中熟悉的事物和现象为探索内容，让幼儿的科学活动生活化，从而萌发幼儿对科学的兴趣和探索解决问题的思维方式，帮助幼儿获取广泛的有关口然科学的信息，丰富幼儿的经验、培养幼儿对科学的兴趣、激发幼儿的探究欲望。二幼儿园开展科学探索活动现状近年來我市大部分的幼儿园有教育科研课题，特别是在创优质幼儿园的过程中，大家能根据幼儿园的教育实践需耍、经营与发展需要来思考如何开展教育科研工作，由幼儿园内部需要而产生动I大I,对幼教科研投入了极大的热忱。“以科研促保教质量”、“科研是教育工作的生命线”、“以科研兴园”、“以科研为幼儿园教育的龙头”

3、等被逐步提到幼儿园的工作重点中来。有三分Z—的幼儿园为开展课题研究，专门组织了科研部门（科研领导小组、研组等），并由专职的领导或教师來组织科研工作。有近三分Z—的幼儿园能主动争取相关的教科研单位和科研人员的支持和帮助，建立起稳定的、长期的科研业务联系，以得到理论水平、科研能力的提高。现今幼儿园所屮报了立项并全部承担研究任务的课题，有的是各级政府的立项课题，有的是各级学会的立项课题。不管是参加哪一级别或哪一类型的课题研究，大部分的幼儿园在人力、物力与财力方面都进行了投入。特别是许多课题是由幼儿园的领导负责牵头和组织，进一步提出有针对性的科研工作措施；由教育教学能力、有科研工作责任心的教

4、师组成科研小组，开展相应的研究；绝大多数的幼儿园能自筹经费，配备一定的科研物资；在时间和空间上给予充分的保障,使幼儿园的课题能按时、保质地完成研究任务。三当前幼儿园科学教育存在的问题在内部动力和外部推力的作用卜，不同地区、不同类型的幼儿园正以门己的理解和自C的能力进行着不同层次的教育科学研究。然而，存在的问题还是有的,这将影响幼儿园教育科研工作的开展，最终也会影响幼儿的发展。1对幼儿园教育科学研究认识不到位对幼儿园教育科学研究的实质与价值认识不够而产生了一种功利性的心理,如：只把教育科研作为幼儿园的一种招牌，以提高门己的知名度和招生率；把教育科研作为幼儿园的一种摆设，人有我也有；把教

5、育科研作为幼儿园应付上级评估的扌当箭牌等。近年來，幼儿教育“科研热”一直在不断地升温，这是一个好现象。但也引起了一些幼儿园的不安：别人都在搞科研，我的幼儿园不搞不行，显得我们落后。于是在未弄清教育科研实质的情况卞就盲目地追求，无论是从科研选题、方案设计，到操作实施和组织管理都显得研究方向把握不准，比较混乱。的确，课题的研究对幼儿园的名声和招生工作是有好处的，但这要看幼儿园是搞“真科研”还是搞“假科研”O搞“真科研”的幼儿园无论是幼儿园的“硬件”和“软件”都能上一个台阶，特别是“软件”方面，它会让人们看到和感觉到这一幼儿园的整体素质的提高。也能很有把握地拿出成杲來，而搞“假科研”的则只

6、写出一些空洞性的文章來应付就罢了。2对相关理论的学习与研究不够幼儿园教育科学研究Z所以形成以上的谋茅除了对教育科研的实质与价值认识不到位的原因外，还与对相关理论的学习未够透彻有很大的关系。近年来,很多的外国幼儿教育理论的引进，在扩大了我们视野的同时，也向我们提出了挑战。各种流派的理论其各口的系统性是很强的，所在的角度不同而产生的观点也不同，但它们对幼儿教育都有一定的指导意义，如果学习得不透彻，或会肓目引用，或是毫无意义。究竟哪一些适合解决当前问题的？哪一些适合我们园教育改革的？哪一些适合我口己所要进行的科研活动的？就都需要我们学习，这种学习不是表面上的、断章取义的学习，而是深入的、全

7、面的、结合实际的学习。教育科学研究应强调科学性，我们的幼儿园教育科学研究是用科学的方法去认识该领域里各种现象，探讨其关系揭示其规律的实践过程，应有科学的理论指导。随着科学技术的迅猛发展，各学科的研究领域不断扩大，研究的深度也不断扩展，也促进了理论的更新与发展。当今与儿童发展和教育有关的己包括了：心理学、教育学、社会学、精神科学、哲学、生物学、生理学、生态学、人类学、统计学、计算机科学等众多的理论。特别是近十年来，脑科学研究的新发现、新理论，己经引起教育界的