苏教版五年级数学下册学期教学计划

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1、-、学生情况分析及教学效果预测原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）五（3）班原有学生46人。经过四年系统的数学学习，学生掌握了较为完整的数学知识，对数的认识，数的运算,平而图形的知识及周长而积的计算、基本的方位知识、初步的统计意识、方法，解决问题的策略等方面都有了一定的知识、经验的积累。更为重要的是通过儿年的学习，学生的思维由具休形象思维逐步向抽象逻辑思维过度，同时学生也掌握了不少数学思想方法，积累了不少数学活动的经验。数与代数领域：就计算能力上看，有70%的孩子在速度、正确率上能顺利过关，还有20%的孩子需

2、要在后续的学习中进行进一步的加强与巩固；同时学生已经初步感知分析和解决实际问题的一些基本策略，如I田i图法、一一列举法，英屮60%的孩子已经能根据实际问题的特点，灵活组合和处理相关信息，正确选择解题策略解决解决问题，另外20%左右的孩子还需在提高数学思考的水平和解决实际问题的能力这方面进一步努力。另外，五年级上学期数学教学引入用字母表示数、方程的知识，但代数思想没冇完全深入人心。图形与儿何领域：经过多年的学习，学生己经较为深刻的认识了多形有关周长、面积的计算方法，能解决一些与这些平面图形有关的实际问题，并积累了学习图形与儿何知识

3、的方法与经验，但在解决稍复杂的平而图形的冇关问题时冇25%的学生感到困难，这些学生在空间想象能力欠缺明显。统计与概率领域：学生已经系统地学习过统计有关的知识与方法，对信息的收集和整理数据得心应手，对于统计表、统计图的数据分析，班上所冇学生基本没冇问题，近90%学生都理解，这些都为后续学习新知识打下了基础。在学习习惯和学习态度方面，80%的学生能端正自己的学习态度，明确学习目的。这些学生能自觉遵守课堂纪律，课上积极发言，积极思考问题，能认真倾听同学发言，作业认真完成，可以说，基本的学习习惯已经初步形成。但还有一小部分学生比较浮躁，

4、不能沉下心做好一件事（如：王天豪、包豪杰等），另外还有十个左右学困生（如：王文娟、杨晓慧、吴益康、施紫燕等），上课纪律欠缺，不愿意动脑，不举手发言，作业质量不尽如人意，家庭教育也不能跟上节拍，在各种测验中成绩不尽人意，所以本学期还需要加倍努力，使他们追上大家。同时，本学期希望通过和孩子的共同努力，在保持原有成绩的基础上，能更进一步！、针对以上情况，在本学期的教学屮，尽可能地做到因材施教，加强独立阅读思考问题的习惯，进一步加强作业的五个要求，注意培养他们的良好学习习惯,帮助教育后进，力争全面发展。上学期期末学生成绩：班级平均分优秀

5、人数优秀率及格人数及格率五(3)80.62850%4085%2、预测：本学期争取优秀率达到60%,及格率达到95%。二、本学期教学目标1.知识技能方面（1）让学生联系已有的知识经验，经丿力将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对口然数的特征和相互关系的理解；经丿力探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计

6、算技能。（2）通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形和儿何的学习经验，获得相关的基础知识和基木技能。（3）联系统计活动过程认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。2.数学思考方面（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思、维，培养符号意识，感受方程思想的意义和价值。（2）在认识因数和倍数、奇数和

7、偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中,进一步感知口然数的基木特征，加深对口然数和互关系的理解，增强数感。（3）在找一个数的因数和倍数、求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，进一步休会有序思考的意义和价值，培养思维的条理性和严密性。（4）在认识分数的意义，探索分数与除法的关系以及分数加、减计算方法的过程中,主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括，学会合乎逻辑地表达自己的思考过程,培养初步的合情推理能力。（5）在探索2、5和3的倍数的特征、分数的基木性质以及和与积的奇偶性规律等活动中，经理有具休到抽象、由特殊到一般的

8、思考过程，发展初步的合情推理能力。（6）在认识圆的特征、探索圆的周长和面积公式的过程中进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受不同平面图形的和互关联，发展空间观念。（7）在收集和整理数拯，用折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步发展数