市级示范校交流论文(正式)

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1、追求和谐发展的新境界团风县实验小学王峰胡锦涛同志指出，实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括屮国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。“和谐发展”已成为当今社会、经济和文化的主流，也是新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势。那么，在这个新的历史吋期，我们的教育如何顺应历史的发展潮流就显得至关重耍。在我看来，践行科学发展观，全面推进素质教育的和谐发展，是我们教育人的历史使命，也是我们的不懈追求。和谐教育思想，在古今中外教育史上源远流长。已有的文献表明,和谐教育起源于古希腊的雅典，指健美体格和高尚道德的结合。

2、最早全面阐述和谐教育的著作是柏拉图的《理想国》，柏拉图认为应通过德、智、体、美诸因素使受教育者养成“身心既美且善”的人。苏联教育家瓦•阿•苏霍姆林斯棊在《给教育的建议屮》，把和谐教育理解为认识与口我表现结合起来的教育，即帮助学生发现口己的天赋，找到某种表现自己的活动领域，在积极劳动及与集体成员的相互关系中，培养“道德纯洁、精神丰富和体魄健全的人”。就我国而言，和谐教育的理念可以追溯到春秋时期的孔子。孔子所说的“成人”就是“仁”、“智”、“勇”的统一。王守仁则较为明确地提出了和谐教育的内涵——教育要“开其知觉”、“发其意志”、“导Z以理”，简而言Z,就是使受教育者“知情

3、”、“意情”得到协调发展。我认为，和谐教育应该是以人为本，遵循人的成长规律，注重人的发展。近几年来，我校秉持“为孩子一生的健康和幸福奠基”的办学理念，在全而、深入推进素质教育，不断追求和谐发展的新境界方面作了一些尝试，也收获了点滴感悟。现借助本次盛会予以交流，敬请各位领导、专家不吝赐教。一、构建和谐的校园环境，发挥环境育人的功效“孟母三迁”是流传千古的教育佳话。“三迁”的目的就是选择优良的育人环境。育人须得好环境，是无数事实证明的经验，因此，环境育人，是学校教育不可偏废的重要方面，也是教育工作者切切实实的工作。四年前的团风县实验小学•派萧条。校门右侧就是街道垃圾中转地

4、，臭气熏天，蚊蝇飞舞；校内地势低洼，一下雨就淹水；操场上杂草丛生，尘土飞扬；办公楼、教学楼内设备陈旧，破烂不堪；教学楼边，政府划拨的发展用地被围墙禁锢，等待建设；副食经销店开到了教学楼内，学生吃零食，乱扔乱丢垃圾，随地吐痰的行为屡教不改；教职员工士气低落，人心思变。一切境状均与“实验小学”的冠名极不相符。学校要发展，改变学校校园面貌迫在眉睫。为了迅速改善办学条件，提升学校形象，充分发挥环境育人的功效。2007年，在局党委的亲切关怀下，我们发动县人大代表和政协委员向县委、县政府递交提案，建议政府出台政策，适时筹集资金700多万元，较好地保障了学校的建设。在短短的一年时间

5、里，团风县实验小学回填土方15000立方米，校园基础整体提升1米，彻底消除了下雨成涝的局面。与此同吋，学校新建塑胶运动场一个，风帆看台一座，新建科教楼一栋，完善了地下供排水管网，整改了校园电网，硬化了校园道路，高标准地绿化了校园，添置了部分教学设施，配备了乒乓球馆和各种功能室。学校环境发生了翻天覆地的变化。当今的团风县实验小学教学区内博智楼、博雅楼、博艺楼、逸夫楼、综合楼错落有致，各具特色；运动区内塑胶跑道、风帆看台、篮球场、足球场、乒乓球场布局合理，凸显着“阳光校园，健康笫一”的教育主旨；休闲区内文渊、文华、文雅三个大理石广场相映生辉；整个校园绿草如茵，绿树如盖，花

6、团锦簇，香飘四季，处处绽放着蓬勃的生机与活力。置身此环境，令人心旷神怡，师生精神风貌大为改观，幸福指数明显增强，教风学风明显优化，同学们乱扔乱丢的行为自然减少了，言行举止自然规范了，这应该就是环境育人的一个缩影吧。二、构建和谐的人文环境，发挥文化育人的功效学校育人环境包括两个方面：校园环境和人文环境。二者相辅相成，相得益彰。只注重美化校园环境，不注重优化人文环境，育人整体环境就会残缺，不利于人才的培养。学校人文环境的建设，应纳入社会发展变化的大环境之中，从观念上、内容上、形式上适应社会的需要，杜绝那种闭门自守、墨守陈规、单一教条的方式。在优化人文环境的进程中，教师必须

7、以身作则,用文明、进步、规范的言谈举止影响和教育学生，做到“润物细无声”。一个有灵魂有思想的人才算是睿智的人。同样如此，一所有灵魂有思想的学校才是有发展前景和勃勃生机的学校。为了让办学理念和校园文化统领全局T作，团风实小领导班子集思广益，发动全体教师积极参与和认真研讨，庄严地确定了“为孩子一生的健康和幸福奠基”的办学理念，以“立德、拓智、强能、求真”为校训，总结确立了以实验小学历届领导和师生长期积累并薪火相传的“拼搏进取，追求卓越”的精神风貌作为校风，营造了“敬业、精业”的教风和“乐学、善学”的学风。与此同时，学校还设计了校徽，印制了校旗，谱写了校歌