师风师德论文

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1、师德师风中坪中学秦亮亮“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道徳观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为一名教师，身教的重耍性显得尤为重要。因为教师在教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。在现在这个败坏师徳师风事件频发的社会，很多人都

2、会拿更严格的耍求来审视教师这一职业，教师的师德问题，会成为媒体关注的重要内容出现在报纸上，不是令人敬仰的教师楷模，个个学生感念师恩,而大多是对教师的讨伐，甚至是控诉。一时之间，师德师风的警钟长鸣。也许大家都认为教师理应是“俯首甘为孺子牛”的道德君子，教师职业应是专事奉献而无索取的道德事业，强调教师社会价值的至高无上性和重耍性，完全否定个人功利。然而，站在生命的立场，教师也是然的人，有自己的生命，教师在发展学生的同时，也要自我发展,提升自己的生命质量。李岚清副总理也指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学&•辈了。因

3、此，教师•定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并

4、且要具备这种心大态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。教师还应当加强职业道德教育

5、和思想政治工作，学习有关法律法规，严格教育教学纪律，规范教师教学行为，坚持思想教育和绩效考核相结合。坚决杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。构建新型的师生关系，树立为学生服务的意识，公平公正对待每一位学生，尊重学生人格，全面关心学生成长，主动与学生家长联系，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。正如奥地利教育哲学家马丁•布贝尔所说；“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以

6、自己的言行和人格魅力來影响学生。高止仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之，与各位同行共勉！