师德修养与廉政建设

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1、1、在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？答：在现实教学管理工作中，我们应对学生做到“严慈相济”，即在和蔼可亲的前提下对学生进行严格要求，正如我们老祖宗所言的“恩威并重”的管理方法。孩子毕竟是不成熟的个体，他们正在通过学习而成长，所以，我们应该允许孩子们犯错，以宽容的心态去对待孩子们。在对待学生的问题上要力求做一个“温暖的教育者”，尊重学生、信任学生，也愿意相信学生能行。在班内，不管任何学生都有优点和闪光点的存在，老师都要随时随地和学生打成一片，及时发现他们：哪怕是点滴进步或是为班级体和他人做了一件有益的且微不足道的小事，我们都应该在全班表扬，这一点尤其

2、是对差生和后进生特别重要。只有这样,才能培养他们的自信心，上进心和荣誉感，另一方面，老师也不能一味地对学生进行纵容。尤其是当学生屡屡犯错时，一定要指出学生的错误之处，并对其进行严格要求。学生在做每件事情的时候，都是在对他今后的行为进行试探。既然希望学生成人成才，如果学生不自重、不自制、不自觉，我们老师就必须采取一些强制措施帮助他们，帮助他们明白，但特别需注意的是在实行“严慈相济”时，老师一定要公平，不能有所偏爱。也就是说老师不能带有色眼镜，不能对学习成绩特别优秀的，平时乖巧的学生，在接受批评教育或受惩罚时，就放宽政策，过份溺爱或偏袒。更不能对差生,甚至是长期捣蛋的学生就严

3、惩不贷，严格过头。如果这样长期发展下去，一部分学生可能会自以为是，为所欲为，反正老师对我也不会怎么样；而另一部分学生则认为老师对我反正有看法，做好做爲一个样，破罐子破甩，同时老师的形象也会在学生的心目中由此改变。总之，老师是学生学习成长过程中的引导者，引路人，我们应成为学生的保护伞，成为学生的强心针，也应成为学生的纠错笔，成为学生的惊堂木。把握好“严慈相济”的度，就能让老师的管理工作更加如鱼得水。2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？答：教师职业道德规范一定是随着时代的不断变化而不断发展的。不同时代的学生会有不同的时代烙印，教师职业道德规范，也会随着时代特征，甚至

4、教师在践行时的个人理解成为一个发展的范畴。教师的职业角色是既教书又育人。相对于单纯教书来说，意味着承负更多的社会义务。教师的爱岗敬业，实际上是对“教书育人”职责的肯定和认可，必须从教书育人的要求出发，用优秀的文化成果教育学生，影响学生，保证他们全面、健康地发展。教师要给学生一碗水，自己就要成为常流水，要不断进取，随着教育事业的发展和学生身心的变化,教师的职业道德规范也得与时俱进，所以说教师职业道德规范是一个发展的范畴。教师职业道德规范站在社会发展、学生发展和教师自我的专业化发展的角度为教师提出了具体要求。社会在发展，必须会对教师提出新的要求。学生在变化，教师职业道德规范也

5、一定会随之发展。对于教师本人来说，要在这个日新月异的新时代获得职业的满足和幸福，更是需要不断强化自我教育和学习，因为教师职业道德规范就必定会成为一个发展的范畴。