师德师风建设小议

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1、校级领导调研报告关于师德师风建设小议什那市釜华八一学校何章明师德的好坏，影响着教师队伍的风气，风气好坏，直接影响着学校的形象，还影响着办学效果。倘若哪个学校出了个教师严重打骂学生事件，教师猬亵学生事件，特别是教师强奸学生的违法犯罪事件，这个学校的声誉可以说一落千丈，按老百姓的话说叫“没演！”，从学校到校长到教师到职工，无论男女都抬不起头。一路从街上走过去，耳朵里简直装不下那些难听的话，背上不知受了多少指头戳！我想，人们平时把教师捧到了天上，做出了坏事，人们的敬仰之心受到了极大的侮辱，把你踩到十八层地狱，那是应该的！因为在人们心目中，学校是一座象牙塔，是一个清静到纯洁地步的圣地，而教师就是他们心

2、屮的圣人。自古以来，学高为师，德高为范。这“师”啊，这“范”啊，寄托了人们多少改变命运的理想和希望啊！自古到今，“三皇五帝”也有老师，不懂的问题问老师，那时还没有什么“教”和“派”什么的，可以说这个“师”比任何“教”任何“派”任何“道”都还来得早一些。农家的神龛主位上写着“天地君亲师”，它为什么不写“天地君亲神”、“天地君亲道”、“天地君亲教”、“天地君亲派”？从传统意识中，人们认为除“天、地、君、亲”以外，“师”是可以上神龛的，那种尊崇之情不言而表。说穿了，教师就是懂知识，懂道理,是先知先觉者，见多识广，是能解决大问题的“人”，包括能树立标杆教育好下一代的“人”。在人们普遍文化素质不高的吋候

3、，作为教师即使说错了，讲错了，也认为是对的。反正自己也不太懂。“德”掩饰了瑕疵。韩愈说“师者，传道授业解惑也”，其“道”者，虽有多解，但“德”的含义尤重。《现代汉语成语词典》释“德”为①“道德,品行”;②“心意”；③“恩惠”；④“姓”。我看作为一个教师的“人”，自古到今，尤其注重“徳”。“徳艺双馨”尤佳。时代发展了，社会进步了，人口增多了，行业增多了，教师已不是私塾性质的教师了，已经是一个队伍了，是一种职业了，是一种行业了。“林子大了，什么鸟都有”，行业的规范就显得很重要了。在没有职业道德规范的时候，都是以领袖、专家的话作为教师的规范，以学高望重的“师”作为标杆。而今，世界教育进入多元化吋代，

4、社会呈现出五彩缤纷的状态，各种社会哲学意识形态渗入人们的头脑，人们的思维和想像更是丰富多彩，人们的生存状态也显得五花八门，计划经济被冲破了，市场经济正在调节着人们的思维和考量人们的生存能力，特别是现代电子技术的运用，给人们打开了一个更为广阔的空间，人们在其中散发着各种思维，产半各种联想。世界也由此变小To各国风土人情，千姿百态，各种奇人异事，层出不穷，各种VD、CD、VCD,正版的，盗版式，各种正能量的，各种负能量的，充斥着人们的头脑，撑涨了人们的胸堂，人们在光怪陆离的世界面前，变得不知所措。政治角逐、经济衰荣、发展与和平、战火与对话、倾销与反倾销、补贴与反补贴、非盟、欧盟、东盟、阿拉伯地区、

5、东北亚、环太平洋地区、边境之争、岛屿之争、电脑黑客，再加之职业的难度、具体面临的工作压力以及爱情、家庭、孩了上学与工作、汽车、房子、注水肉、农药残留、毒胶囊、明胶粉、酒馆100%假鱼翅、洋垃圾收购、镉大米、社会转型、官员腐化等等等等，不知想什么好了。而教师已经不是传统意义上的教师了，而是一个现代社会活生生的人To他们在现代社会中已经从神坛上下来、从殿堂中出来，融入了现代社会生活，其饭碗已经从起缝到起缺到没有，花尽家庭的那点钱读了师范，工作自找；在职教师队伍良莠不齐，部分教师在利益与物欲的驱使下，各种影响教师队伍的事件，如教辅资料征订、有偿家教、兼行做事挣钱、违规收费，甚至是违法乱纪犯罪事件，在

6、现代社会面前暴露无遗，无法隐藏。教师神圣的职业灵光已经在逐渐消退，基本上已经和其他行业没有什么区别了，就是一种职业了。在义务教育法实施以前，教育基本没有什么法，由当地政府根据情况确定办学规模和教师人数。后来有了《中华人民共和国义务教冇法》（1986年4月12EI第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订），进而乂有《中国教育改革与发展纲要》（中共中央、国务院1993年2月13日印发），《中华人民共和国教师法》（1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过）、《屮华人民共和国职业教育法》（1996年5月15日

7、第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过自1996年9月1日起施行），总的来说，队伍庞大了，学校类别多了,在可能公有理、婆也有理的情况下，必须耍有一个管理和约束的文本,“五寸之矩，可以正天下之方”，有了法，好照章办事，但具体实施教师队伍的管理的时候，还得有实在的章程和细则，否则，可能出现大帽了底下开小差的状况。而结合时代发展要求，各地教师职业道徳规范则应运而生。在全国人民热烈讨论、追求、实