师德师风论文0

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1、献身教育，青春无悔教师是一种特殊的职业，肩负着传承文明、启迪智慧、塑造灵魂的现实责任和历史使命。传承文明，一是传承科学文明，二是传承人文文明。一位学生家长说得好：“我的孩子到学校要学知识，但更重要的是学做人，所以我要选择一位师德高尚的教师带我的孩子。”而要培养德才兼备的学生，我们教师首先必须德才兼备。因此，我们每一位教师应该以：“学高为师，德高为范”要求自己。教书育人者，必先学为人师，育人者必先行为世范。师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。作为一名教师，我们的任务首先就是传道，即教授学生做人的道理，教会他们为人处世的态度，传授他们生存之道的本领；其次才是要授业，解惑，即教给学生知

2、识技能，培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。而教师的品德素质则是能否培养好学生和的重要前提。只有对教师这个职业有着高度的责任感，才能对自己提出更高的要求，才能培养出优秀的学生来。可是，该如何做一名合格且优秀的老师？师德高尚的标准是什么？虽然从业的时间不算长，但是这个话题却时常在同事之间聊起，使得我自己也有一些见解和看法。高尚师德的构成无非就是：对自身职业的热爱，对学生的真心关爱，对学识的狂爱。第一，献身教育，甘为人梯。献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体表现。作为小学教师的我，从不计较地位，

3、不计名誉，不计报酬,不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默奉献，为培养下一代倾注了自己的全部心血。记得我初次站在讲台上，面对着几十上纯净如水的眼睛，听着"老师好”的纯美童音，我年轻的心震颤了。从那一刻起，我深深爱上了那群天真可爱的孩子们。凭着一腔热情，我投入到教学工作中，认真备课、讲课、批改作业,一丝不苟。记得我刚上班时不懂得如何保护嗓子，患上了咽炎，嗓子疼得说不出话来。医生让我请假休息几天，可我放不下学生,晚上输液，白天照常上课。有时实在说不出话来，我就打手势，硬是没有耽误过一节课。尽管付出了许多，但是我所教的学生却进步不快，成绩平平。为此，我委屈得哭了。冷静之后，我想：自己虽

4、然在学校里学习了3年理论知识，但理论与现实还有很大的差距。要想出色地完成教学任务，仅凭一腔热情是不够的。于是，在以后的工作中，我努力使自己做到了以下两点：一是更加虚心地向有经验的老师学习，将他们的好经验、好方法总结在一起，专门记在一个笔记本上，随身带在身边，课余时间细细体味,认真揣摩；二是认真学习有关教学方面的资料，不断学习好的教学知识和教育技能。不断的学习、不断的探索，不但提高了我的教学成绩，而且还是我形成了自己独特的教学风格。如今在课堂上，我能以幽默风趣的语言、灵活多变的教法、包容一切的态度,使学生在轻松愉快中领悟并掌握知识，在潜移默化中受到感染和教育，在不知不觉中得到锻炼和提高

5、。第二，以身作则，为人师表。我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师，能被后世誉为“万世师表”，却非偶然，他最早倡导以身作则，揭示“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他热爱教育，倡导教师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓励有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和尊重，也受到后世教育工作者的敬仰。儿童、少年学生，除了向书本学习之外，主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高

6、尚人格的化身。所以说我们中小学教师的榜样作用是非常重要的，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。儿童和少年学生的模仿性和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”里，然后指导他们的行动。所以塑造下一代的心灵小学教师一定要以身作则，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的，自己首先不做，成为学生的表率。小学生在道德知识的理解和道德概念

7、的形式上，是从直观具体的、比较肤浅的认识逐步过渡到比较抽象的、比较本质的认识上来的。小学生最初评价道德行为的标准便是“老师说”。有的同学骂了人，他们会说：“老师说，骂人不对/有的同学喜欢吃零食，他们会说：“老师说过吃零食是坏习惯。”有时甚至家长的要求和老师的要求发生矛盾时，他们会按老师说的话做。由此看来，教师教育要求的严肃性和科学性是多么重要，教师行为的示范性具有多么重要的作用。第三，热爱学生，无私奉献。冰心老人曾经说过这样一句话:"爱是教育的基础，是老师