师德建设就这么简单

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1、师德建设就这么简单刘永进行唐县南翟营小学师德建设就这么简单刘永进行唐县南翟营小学江苏省特级教师、著名的杂文作家王栋生老师在《“模范”如是说》一文中谈到“师德标兵”“模范教师”在教育表彰大会上介绍自己如何为了“坚守讲台”,而不顾家庭，以致妻子瘫痪，老父含恨而终，无暇关心女儿学习，连自己也延误治疗而落下终身残疾时，毫不避讳地怒斥：“一个人，连妻子、子女、父母都不爱，却说热爱自己的’岗位’，爱自己的学生，你相信吗？”他在《别再称我们是春蚕》一文中一针见血地指出“春蚕”“蜡烛”在竭力渲染教师工作的悲壮：“似乎这不是一种令人尊敬的职业，而是要为之牺牲的一场苦难说这些的目的是让大家知道师德没

2、有想象的那样神圣崇高，高不可攀，加强我们的师德建设其实很简单。面对孩子的过失，我们只需要包容就够了。那次，他迟到了，面带愧色，站在教室门口轻轻喊了一声“报告”。他很尴尬：喊轻了，老师听不见；声音大了，又怕惊动大家。这时候您发现了，只轻轻地一点头，让他回到座位上去。他已经知道迟到妨碍了大家，你尽可能不要多问,甚至目光没有必要停在他的脸上。不觉中，你已经很“师德”了。面对孩子的错误，我们只需要尊重就够了。那一天，可能正是你心烦的日子。批改试卷时，你发现自己讲了很多遍的东西居然还出错，简直出乎你的意料，这令你感觉羞耻，让你又联想到班上的很多“后进生”，莫名的火气嗖嗖直往上窜。这时候，你

3、想起了那句名言“生气是拿别人的错误惩罚自己”。是啊，“学生做对了，是人家聪明；学生做错了，是老师愚笨”。又想了想：我的学生中没有最差的，只有不用心或特长不同的，所谓“后进生”其实是指“后来进步的学生”。我是这个学科的形象代言人，我不能意气用事。于是，你拿起红笔在错误的地方轻轻地画了一个小叉。“师德”其实很简单，叉不要画的太大就行了。面对课堂的改革，我们只需要冷静就够了。从20世纪90年代初素质教育的正式提出，到今天的新课程改革，素质教育“风光”十几年了，然而在现实中素质教育就像一辆疾驰的列车，都知道脱轨了，却没人敢跳。生活在素质教育和应试教育的夹缝中，我们需要冷静的平衡他们之间的

4、关系，我们只是“被捆绑着丢进大海游泳”，很无辜。其实应试的能力也是一种素质。那次考试之前，你跟学生说“沉着应战，先易后难，逢题必做，有空必填。”你还详细的讲应用题怎么做，你说“如果这道应用题很难，你无法用综合算式做出来，你就根据题目中的已知条件，能做几个分步就做几个分步。”在我们无法左右应试的大环境下，给学生总结出有规律的方法，告诉他们什么类型的题有什么技巧，这时候的你也很“师德”了。还有那次听你讲课，你要求学生选择一种方式背乘法口诀(横背、竖背、倒背)背熟就好了。由此我想到我上小学时老师让拐着弯背，到现在我还不知道如何拐弯背，但他既不影响我的乘法计算能力，也没影响我后来的学习。

5、很庆幸，你没有浪费学生的时间和感情，你已经很“师德”了。面对自身的发展，我们只需要学习就够了。有一天，下课了，在办公室里交流问题“always、usually,often、sometimes这四个时间频度副词的区别”。你二话不说，翻开抽屉拿出了一个笔记本。上面简单而清楚的记着“always(100%)、usually(75%)>often(50%)>sometimes(20%),摘自《河北教育》”，众人惊目。从教若干年，如果没有自己的积累，关键时刻拿不出自以为得意的东西，更不要说有自己的教育观点和思想，这该是多么的悲哀啊！“好记性不如烂笔头”“一天不练，手生脚慢”“活到老，学到老

6、”，这也算是“师德”吧。《中小学教师职业道德规范》只不过6条400多字，不需要高谈阔论那些空洞的口号，也无需旁征博引进行详细的阐述，“细微之处见精神”，“于无声处听惊雷”。说到底，“师德建设”就这么简单！参考文献：钱理群：《做教师真难，真好》钟启泉吴国平：《反思中国教育》华应龙：《我就是数学》孙露晞：《我对基础教育的几点疑问》