山大毕业论文

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1、山大毕业论文【摘要】药理学是药学专业的基础课程庚要且难学。本文通过完善教师知识结构,改苹教学方法，更新教学内容,强化职业索隨教育竽方而进行探讨，以提高教学效果，适应当下职业教育的需婴。【关键词】药学；药理学；教学改革药理学是研究药物与机体之间相互作川及其作川观律的科学，是药学专业的核心课程，是医学与药学相互联系的桥梁学科［1］。线理学内容丰富、涵盖面宽、理论性强,需要掌握的内容较多，但是整体系统性不强，大就知识需要在理解的前提下进行记忆，但是药学专业学生基础知识薄弱,因此给药理学的学习增加了•定难度［2］。教序实践证

2、明，以传授知识为主的传统教学模式，既不利于教师主导作用的发挥，又不利于调动学生的枳极性&传统的教学方式多采用课堂讲授形式，以教师为中心，以考试成绩作评价，学生始终处于被动接受状态，主动性得不到完全发挥［3］。这就耍求毎一位教师必须要更新观念,改革教学方法，尽快地洞动学生学习的主动性，激发学习的热情，提扁教学质虽。为适应不斷变化的药学岗位需求，药理学教学改革己成为我校教学体制改革的重点内容，如何根据就业需要，使教学进一步贴近社会、贴近岗位是药理学教学改革的飯大方向［4］。木文根据药学专业药理学教学改革的实际情况，现材改

3、革的心得利体会总结如匚1完善知识结构，捉高教师自身索丿贞药理学既联系基础医学与临床医学，又紧密连接医学和药学，药理学教师必须兼具医生.药师和教师的三霓职能，而后才能游刃有余的授Z于人。具备扎实的基础医学、临床医学、药学知叽是成为一名优秀药理学教师的丽提。尖端技术的融入，促进了学科发展，新药研制周期缩短，药物商品幺称种类緊多,而H教材内容的更新跟不上:临床用药的发展。因此.药理学教师应常参加：临床实践，并通过网络不断搜寻和关注药理学领域的最新发展方向及动态，及时掌握啟新的临床用药资料和新药硏制动态，不断更新和拓展药理学

4、知识“而后累帑联系当下实际，针对教材内容进行适当取舍，在教学中把学科前沿知识传授给学生，拓宽学生的知识面，激发其兴趣和创新力。再次,随若影媒体教学手段的广泛应用，耍求教师必须掌握基本的计算机网络知识和教学课件制作技术。当然具备扎实的专业知识及I••述技能并不意味若就能上好毎节课，凶为幼理学教师非师范院校毕业，教学方法和教仔理论相对欠缺，所以教师只冇对心理沃教宵学.教学过程.教学方法.认知过程等进行全面了解，才能科学的指导教学活动，以便更好地胜任药理学教学。2灵活运用乡种教学方法，提高教学效果药理学内容复杂难学，整体系

5、统性不够强，而且大熾匆识需在理解的基础上进行记忆，但药学专业学生对基础医学课程学习不电,因此想要很好的学习和卑握約理学这门课显得尤为因难。这就要求药理学教师必须要从药理学教学的冃的和任务出发，根据不同的教学内容和教学待点选择城优的教学方法，培莽学生科学的学习和思维方法，以达到艮好的教学效果。2.1趣味性教学心理学家认为，情感决定兴趣,兴趣决定行为，行为决定结果。而生动、形彖.有趣的教学语言，能调动学生的情感引起兴趣，助于理解。结合这一特点，授课时,针对晦涩难熾的原理可以采川诙谐幽默的语言以调动学生学习的枳极性。例如阿

6、司匹林的不良反应可采用'•姨为您扬名”谐音记忆「姨"即瑞夷综合征「为”即胃肠道反应：•'您”即凝血障碍「扬”即水杨酸反应m即过敬反应。实践发现用谐音法记忆阿司i兀林的不良反应,既能活跃课堂气氛又能使枯燥乏味的内容变得生动.有趣，学生更容易接受,也比较方便记忆。再如可以采用歌诀记忆法将所学的新旧知识联系起來,如青石素的歌诀是：窄谱杀菌靑坯索,竞争菌体转肽煎；粘肽合成受干扰，阳性细菌杀灭掉；过敏反应危险大■一问二试三观察。短短几句话就槪括了行毒素的药理作用、临床用途、不良反应及使用注意爭项，学生记忆起來省时省力，并取得良

7、好的学习效果，满足了学生的求知欲和成功欲，调动了学生学习的积极性。2.2案例教学案例教学就是根据教学「1标的需耍，采用适为案例进行讲餡并组织学生进行讨论，便学生通过实际案例理解和掌握课堂車难点内容的教学方法。在介绍有机磽农约中毒及解救时，可以讲述一个有机磷中许的病例让学牛.进疔分析，接若提问■有机鑛中毒的病人为什么会有上述症状?然拆提示，有机磷农药是一类胆碱酯酚抑制约，捉示学生从作川机制的角度进行分析。随后根据有机磷中無的各种症状，提出问題，哪些是M症状、哪些是N症状和中枢症状,通过病例引入和问答方式，加深了学生对冇

8、机磷中毒及解歟机制的理解。从而激发学生学习的热悟，使学生积极思考，达到洛故知新的目的.2.3类比启发式教学类比启发式教学就是找出和似知识点进行归纳总结,提出问题，引导学生深入思考，主动发现界同点。课堂中,教师可以提出启发性问題以吸引学生的注臥例如长期应用抗稱神失常类药物飢丙嗪,会引起锥体外系反应，出现药浙性怕金葆综合征。这种不良反应的表现与临床