建筑系馆论文

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1、浅谈建筑系馆的功能与设计【摘要】建筑系馆是人学建筑教冇、研究和交流展示的屮心；是建筑教学新模式的教与学的空间；吸引国内外建筑家、艺术家來馆短期研究、交流。是建筑学科师生信息交流、学术研讨、情感沟通的场所。而说到建筑系馆，它独具美感的建筑造型，流动的内部空间，丰富的层次感，无疑让每一个参观它的來访者感到作为建筑的一种震撼。结合实例分析建筑系馆的功能与设计。【关键字】空间建筑系馆尺度比例[Abstract】Departmentofeducation,universitybuildinggalleryisthecenterofresearch

2、andshowexchanges,Isbuildingthenewteachingmodeofteachingandlearningspace,Toattractdomesticandforeignarchitects,artiststohal1short-termresearchandexchanges.Tsthearchitecturedisciplineinformationcommunicationbetweentcachcrsandstudents,academicdiscussion,emotionalcommunicati

3、onplaces.Ifwetalkaboutthearchitecturebu订ding,itsbeautifulmodel,flowingspace,plentyoflevels,makeeveryvisitorfeltthatthebeautyofabuilding。[keywords]spacearchitecturebuildingscaleproportion止文：从功能方面出发，建筑系馆首先满足的是教学的需要，他作为建筑教学的同济大学建筑系馆的内部空间，流动富有诗意载体，承载着建筑学教育的重任,同时也对建筑学学生的建筑美学的

4、创建起着潜移默化的作用。建筑系馆作为教具的意义之一是提供典型的足尺的，可亲丿力的空间实例。作为学生在日常生活和专业学习中提供体验和理解各种空间的场所。如直墙，斜墙和“非线性”造型的对比，不同高宽纵尺度与比例的空间造型，各种宽度的走廊空间，环境空间和建筑空间的关系，空间尺度的情感因素。另一方而，建筑服务对彖的特定行为方式或特殊的活动方式，有着具体的空间要求和生理心理需求，建筑师木人通过体验这些活动方式，可最终启发设计灵感并找到依据。实体的机能建筑系馆屮构成空间的“构筑体”同样冇特殊的公用。最一般的普通的u里面，饰面的完成效果掩盖了内部的构

5、造性做法，对建筑教学是一种资源浪费，建筑构造和技术的原理只能停留在教科书的二维图示屮，而专门的用于教授建筑学的建筑物，建筑系馆的构筑体应当作为i种教学资源被利用开发。与构造原理的直接展示一样，建筑设备的原理，设计目的，运行机制，物质组成和空间尺度等，同样可以在建筑系馆屮直观的表现出来。建筑系馆并可作为绿色空间形态研究的“活的”实验室。建筑设计建筑系馆是用來教学的，是建筑学专业学生的“第二老师”所以说建筑系馆的设计要木着以人为木的原则，“寓教于境，寄情于静”充分发挥建筑在学生成才过程中的非语言教化作用。湖南大学建筑系馆入口处设计隐语作用的

6、原则，对于室外空间的体现应该具有“第二课堂”的意义，并为师生提供休憩，学习，思考，交流与互动的空间。整合性的原则，在对教学楼进行规划设计时，应使建筑空间于周边的环境构思统一进行，使环境个元索与建筑之间配合默契，相得益0生态化原则，为学生营造一个良好的学习坏境，是同其他原则同等重要的，良好的自然环境对于营造一个可居，可憩，可读，可思的景色优美，空气清新的书香环境，其重要意义不言而喻。同时对外部空间的概念要有相当的认识。教学楼的外部空间必然是针对教学建筑而言的，外部空间于建筑木身密切和关，是“由人创造的有口的的外部空间环境，是比自然更有意义

7、的空间”。教学同济大学建筑系馆内环境的塑造，营造良好的生态气氛楼外部空间的设计上，常常冇0的的创造了许多功能意图明确的的空间，真正的教学楼建筑外部空间本身并不是目标，而是由于使用而形成的一种工具，应具有优秀的空间内在质量和丰富的尺度，并他别宜于户外活动。随着社会的发展，学校的地位越來越显著，从幼儿园到大学，人在一个又一个的教育建筑中学习与生活。大学差不多已经算是一个小社会。但人最多的时间并不是在其屮学习，而是生活。所以教同济大学建筑系馆在空间丰富行的塑造。育建筑另一个衡量其价值的因素便是是否能最大限度开发学生的潜力。当你已进入一所有一定

8、历史及知名度的学校，一定会不由己的被身旁的浓重的文化底蕴以及历史氛围所环绕，与其说建筑被周围环境的底蕴与历史所感染，倒不如说是设计的大师将自己对学校的崇敬与敬仰这份感情倾注于他所设计的建筑。换而言之，造成教