参加本次督导检查工作的体会和感悟

《参加本次督导检查工作的体会和感悟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、现代化建设常态保持情况督导检查工作报告--------------杜颖辉今年6月份,在督导室的统一安排下,我有幸参加了全县现代化建设督导检查工作。这次督导，对我来说是一次考验，一次提升,更是一次极好的学习机会。我认为，作为督导组成员，必须以独特的视角，理性的分析和哲学的思考来对一所学校作客观的评价。利用督导之际，我和刘翠霞主任一起深入到西龙虎峪中学、华严寺中学、西龙虎峪藏前庄中小、西龙虎峪南贾庄中小四所学校，通过听汇报、听课、看大课间、查档案、访谈学生、查看专用教室等，认真、详实地了解了四所学校现代化建设常态化情况，从学校管理的角度感到现代

2、化建设常态化一日督导，将会使学校进一步加强自我监督，从而有效提高教育教学质量，使学校的现代化建设管理常态化有实质性的提升。一、参加本次督导检查工作的体会和感悟1、环境卫生常规化。我最反对临时抱佛脚式的应对。明天要检查，今天马上大扫除。我们所到的四所学校基本上是卫生常规化了，保持每天清洁，没有卫生死角。特别是西龙虎峪中学和藏前庄中小。加强水冲厕所冲水设施的养护，保持水冲效果良好，厕所地面、墙面、便池和蹲坑内干净整洁，无异味。水盆、面镜、地面、内外墙壁、洁具做到无污损。有专人负责厕所的冲洗，做到每天冲洗一次。五百户华严寺中学环境卫生比4月份督导

3、有了质的飞跃，学校卫生实行精细化管理。2、学校管理清晰化。主要体现在：办学理念是否清晰？工作目标工作思路是否明确？能否统领全校工作。比如到西龙虎峪中学，这次就非常到位：办学理念：“天天有发现，日日有收获”。办学思想：“学生乐学，教师乐教，家长放心，社会认可”；办学特色：“努力构建书香校园”。这统领整个学校工作，该校制度非常细化，月考核细化到分数，这给我的感觉该校正在从精细化向精致化方向发展,这样的学校才有希望。而有的学校理念、目标、思路不清，照搬照套，这样学校发展的后劲不强。3．图书借阅合理化各校均有专用的图书室，室内书籍上架，分类放置，标

4、签醒目，藏书虽多少不一，但基本能够满足学生的借阅需求。西龙虎峪中学有2个图书室、1个阅览室，图书室藏书较多，新书充实不少，全部编号标签，管理规范，各种制度悬挂整齐，登记清楚，操作专业；藏前庄中小图书室、阅览室设备崭新。大部分学校根据实际作借阅安排，制订图书利用计划，使学生的借阅行为经常化，学生阅读效果较好。特别是西龙虎峪中学、南贾庄中小校园文化氛围浓厚，在图书室师生借阅行为经常化的前提下，制订《图书借阅制度》，供学生自由阅读。教师指导学生每天坚持写读书笔记，形成良好习惯，从词语、句子、段落积累到“深入体会”，书写工整美观，并有教师批阅和学生

5、交换浏览的留言。还经常组织进行读书交流，留有读书交流会材料，阅读活动开展得扎扎实实，他们的做法值得肯定和推广。4．读书活动多彩化个别学校能够积极开展读书活动，使其有效地渗透到学校到的教育教学活动中。如南贾庄中小的读书活动，学生参与面广，先后开展了“美文欣赏故事演讲”、“我读书，我快乐”、的主题读书活动；西龙虎峪中学读书活动记录齐全，精美的手抄小报显现出读书活动的成果，读书演讲稿有厚厚3大本集子；藏前中小以班为单位开展读书活动，有方案，有主题；华严寺中学制定了详细的读书活动方案；学生读书写有心得体会，并按班结集。5．仪器管理规范化各学校均有专

6、用或合用的仪器室、实验室，绝大多数学校实验教学管理规范，做到了仪器入柜，分类存放，物理、化学、生物、科学实验活动开展正常，实验报告收集整理齐全。抽查了西龙虎峪中学八年级物理实验，学生边操作边口述，操作熟练，口述实验内容，准确、清楚，与记录内容吻合，反映出物理实验效果较好。西龙虎峪中学各仪器室药品、仪器，分类存放，危险品上锁，管理规范；西龙虎峪中学实验管理人员将实验分类做了梳理、统计，建立了《实验一览表》，为实验教学提供了方便。通过访谈西龙虎峪中学分组实验开出率较高。6.课堂教学高效化　　督导四所学校共听了8节课。课堂教学做到了高效。教学目标

7、符合课程标准要求，以学生的发展与进步为宗旨，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一。教学内容呈现符合学科规律和学科特点。西龙虎峪中学两名教师在这方面做的非常好。大部分教师能充分调动学生的学习积极性，使学生多种感官参与学习过程；学生学习方式得当，充分体现自主、合作、探究等学习方式。课堂氛围民主、平等、和谐;学生精神饱满，思维活跃。教师重难点把握准确，启发点拨得当；能对课堂活动过程进行有效的引导，做到放得开，收得拢。西龙虎峪藏前庄中小的两位教师和西龙中学的教师做到‘把较多的时间留给学生，教师讲授时间不超过20分钟。师生、生生之间

8、互动次数适当，对话与交流有思维含量，能照顾到不同层次的学生，促进每个个体的发展。针对不同的学生，布置多样化、分层次的作业；作业适度、适量。学生积极主动参与学习活动，观察、分析、思