从学习的三个环节浅谈如何学好人体解剖学

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1、万方数据71·教学经验·从学习的三个环节浅谈如何学好人体解剖学先雄斌杨朝鲜余崇林罗传富(四川省泸州医学院人体解剖学教研室，四川泸州646000)【摘要】人体解剖学是一门重要的医学基础课程，它具有教学内容多、专业名词多、联系实际多、动手操作多、记忆知识多等特点，因此，学生感到难学、难记、难懂。如何学好人体解剖学是许多医学生关注的热点问题。本文从学习的三个基本环节(课前预习、听课、课后复习)人手，结合人体解剖学课程的特点，探讨如何学好人体解剖学。【关键词】人体解剖学；教学方法；学习环节人体解剖学是一门重

2、要的医学基础课程，它具有教学内容多、专业名词多、联系实际多、动手操作多、记忆知识多等特点。因此学生感到难学、难记、难懂。如何学好人体解剖学是许多医学生关注的热点问题。本文从学习的三个基本环节(课前预习、听课、课后复习)人手，结合人体解剖学课程的特点，探讨如何学好人体解剖学?1预习是学好人体解剖学的第一步“凡是预则立，不预则废。”人的大脑对新知识的接受是需要一个过程的，心理学研究发现：人对新事物的认识是在原有基础七的完善和提高。新知识只有归到原有知识的体系中，对原有的体系加以更新才会牢固。在学习前如果

3、进行了预习。则正式学习中就比其他的同学先一步找到知识归类体系．在心理上准备也早一步到位。所以很明显．预习过的同学在上课之初比一般的同学显得更有信心，接受新知识的反应也显得更快。预习是学好人体解剖学的一大法宝：预习可以明显降低新授知识的难度、有利于提高听课效率、有利于培养和提高自学能力、分析问题和解决问题的能力、有利于扭转学习被动的局面。进而满足自己的成就感．增强自信心。也有利于培养自觉思考问题的习惯。人体解剖学的预习方法应以阅读为主，由于人体解剖学研究人体的形态结构．因此在预习时必需结合相关图谱．如

4、果有条件还应结合相关实物标本。预习的目的并非一定要将下次课的教学内容全部掌握，而是要：①知道下一次课的主要内容以及与以前的哪螳知识相关?②出现了哪砦重要名词?如预习泌尿系统时就要知道肾门、肾蒂、膀胱三角等．在预习心血管系统总论时就要知道大循环和小循环。③感知这次课哪些内容是重要的、哪些内容是不易懂的?阅读时先将课本中相关内容快速阅读一遍。然后回过去将生疏或陌生的名词、难于理解或不甚懂的地方用铅笔等打上一个问号。一些在标本上不能确认的结构等都要在书上记下相关符号。这些就是下一节课要特别关注的问题。如果

5、内容内容较难、较多。可根据实际情况适当延长预习时间。如果下次是局部解剖学实习课，还应该结合图谱等认真预习相关内容的操作过程．做到操作过程心中有数。预习根据时间可以分为以下三种方法：一是及时复习，指在老师讲课前，自学老师要讲授的新课；二是阶断预习，指用一个比较完整的时间，把下一阶断要讲的一章或几章的新课自学一遍。学期复习。指利用假期，自学新学期课的全部内容。究竟采用何种预习方法，每次预习花多少时间，都要根据自己的实际情况而定。学生可以在假期，把下学期的内容作学期预习或阶断预习．而在开学后采用及时复习。

6、2课中有针对性地认真听讲、认真观看相关内容的影视资料、实物标本、模型、操作演示等上课专心听讲，包括两方面的要求：①认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程．板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课内容。如老师在讲大、小循环时，就要特别注意血液流动的方向：在讲房水循环时要注意房水流动的方向，脑脊液循环时要注意脑脊液流动的方向；在讲胆囊i角、膀胱三角、大脑动脉环时要注意这些结构的围成。②注意听同学的发言．同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果

7、让自己回答，该怎样说好。③必需专心听老师讲解自己在预习时不太懂或难懂的问题。人的注意力不可能长时问集中，上课时难免有开小差的时候。但老师在讲预习时遇到的不太懂或难懂的问题的时候，必需认真听老师的分析，作好必要的笔记。④上课时尽可能地记下经老师讲解后仍不能很好解决的问题。⑤注意记下老师对繁杂内容的归纳和总结。这样可以节省很多课后复习的时间。⑥重视并记下老师布置的课后思考题。课后思考题是该次课的重点或难点．是对该次课的强调、总结、提高或深化，因此它是课后复习的要点之一。如果是系统解剖学实习课．必需做到：

8、认真观看相关内容的影视资料、老师的标本示教。结合教材认真观察标本的形态、结构，尽量做到“心中有其形、体中有其位”。万方数据如果是局部解剖学实习课，还必需做到：在观看相关内容的操作录相或老师的演示后，铭记老师提出的操作过程中应该注意的问题，结合老师的教学实习要求，一丝不敬地操作。如果不清楚。就不要盲目进行，以免破坏对解剖层次或结构的观察。此时应该请教老师或同学，在老师或同学的的指导下进行。由于现在尸源紧张，实际操作时可能不能同时进行操作。此时应结合教材和操作指导。给操作