中华传统文化源远流长

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1、中华传统文化源远流长，博大精深，这是几千年来中国人达成的共识。在西学东渐之过程中，在西方强盗坚船利炮打开国门，西夷东倭凌辱我族百年之后，国人痛定思痛，曾以为是传统文化的弊端带来了国家民族的衰弱，曾一度自轻，厚今薄古，重西轻东。但在社会文明发展遇到严峻挑战时，又祭起传统文化的法宝，希冀能从中获得灵气、吉利和智慧，重塑文明发展模式，寻找人类发展希望和机会。这，不能不说是传统文化的悲剧式的喜事。但不管世局悲喜和命运跌宕，传统文化能重新回归人心，为人类文明带来希望，也还是合乎了传统文化的上合宇宙规律，下化亿万庶民的本有宗旨。作

2、为教师一定有深刻的认识，并以满腔热情，必须遵循教育规律，不能急于求成。认清学生学习困难问题，做到每节课都能减轻学生的心理负担，消除学生的恐惧心理，逐步培养他们的学习习惯，学习信心和兴趣。慢慢的循序渐进，就能让学生爱上学习，喜欢学习。中华优秀传统文化是人类文明的宝贵财富，是新时代中国特色社会主义文化的根基和重要组成部分。汲取、弘扬中华优秀传统文化的魅力，对于坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴具有重要意义。中华优秀传统文化归结有十大魅力。1.“修齐治平”的家国情怀家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一。无论是《礼记》里“

3、修身齐家治国平天下”的人文理想，还是张载“为万世开太平”的大任担当，抑或是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的忠诚执着，那种与国家、民族、百姓休戚与共的情怀，和以天下为己任的使命感都令人感佩。责任和担当，是家国情怀的精髓所在。从毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到邓小平“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”的满怀深情，再到习近平“我的执政理念，概括起来就是：为人民服务，担当起该担当的责任”“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”的责任担当，都是家国情怀的传承和发扬。爱国情怀、天下

4、意识、担当精神是有志者必备的胸怀，正如孟子说“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”。2.“胸怀天下”的宏大格局“宏大格局”，即以大视角切入人生，力求站得更高、看得更远、做得更大，力求胸怀天下，海纳百川。只有格局宏大，方能有人生大气象、大意境、大趣味；方能虚心谦下，容人容物，有包容并世之心，吞吐天地之志。古人在宏大格局方面做出了榜样，如孟子：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”；曹操：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”；张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”；顾宪成：

5、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”等都是宏大格局的代表，应认真学习借鉴。3“无远弗届”的远大志向“无远弗届”出自《尚书·大禹谟》：“惟德动天，无远弗届。”意思是只有高尚的品德才能感动苍天，不管多远的地方都能到达。远大志向是人的总开关、总闸门，是人前进奋斗的大方向。没有远大志向，就没有前进的目标；没有远大志向，就没有奋斗的动力；没有远大志向，就不能激发自身的潜能。远大志向是中华优秀传统文化的重要元素，中华优秀传统文化中关于立志的格言、警句、诗篇枚不胜举、比比皆是。如孔子：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

6、”；曾子：“士不可以不弘毅，任重而道远”；陈胜：“燕雀安知鸿鹄之志哉”；苏轼：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。习近平总书记也曾在演讲中引用了“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”。立志是事业的开端，也是基础。大凡志向坚定的人必然有股子执着劲，越是艰难困苦，越会愈挫愈勇。4.“孜孜以求”的学习精神中华民族有着优良的学习传统，崇尚学习、诗书继世之风绵延数千年。关于学习的诗句古之以来多如繁花。如李白的“三万六千日，夜夜当秉烛”，黄庭坚的“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可

7、憎”，陈继儒的“灯火纸窗修竹里，读书声”。关于学习的成语典故更是浩如繁星。如：悬梁刺股、凿壁偷光、燃薪夜读、映雪读书、囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞等，每一个都是刻在汗青上的古人刻苦学习的事例，中华儿女刻苦读书的斗志也成为世界文化长廊里的经典。汉高祖刘邦，在大臣陆贾劝说下认真学习，奠定了大汉400多年的基业，他总结得天下原因时说的著名的“三不如”表明了他宽广的胸怀和清醒的头脑，他的“大风歌”更是唱出了安不忘危、乐不忘忧的家国情怀。三国时期东吴大将吕蒙听从孙权的劝告认真读书，以“手不释卷”的勤奋洗刷了“吴下阿蒙”的耻辱，成

8、为“士别三日当刮目相看”的一代名将。学习无论是对于民族、国家，还是个人意义都非同寻常。学习，决定着一个人的修养和境界，关系着一个民族的素质和力量，影响着一个国家和政党的前途命运。学习更是一个国家文化软实力的具体体现，是坚定文化自信的基础条件。5.“知行合一”的道德修养“知行合一”是中国优秀传统思想的精华，是中华优秀传统文化的基本命