三年级上册语文教案4古诗词三首 人教部编版

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1、4古诗词三首夜书所见  学习目标 1．认识“促、深，萧”3个生字。会写“促、深”两个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。    3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。   教学重难点：重点：体会诗中的真情实感，背诵课文。 难点：懂得热爱家乡，珍惜亲情。 课前准备 1．课文挂图。    2．生字卡片：《夜书所见》诗句字条。    3．《舟夜书所见》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）两首古诗。 教学过程：一、以旧引新，激趣导入    1．学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。    2．板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。   二、指导看图，感知

2、图意    出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。   三、自主学习，初步感知    1．自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。    2．同桌互读互查。    3．出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。    4．指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。      朗读节奏参考：      萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。      知有/儿童//挑促织，深夜/篱落//一灯明。 5．借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。   6．小组合作学习，交流讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。   四、

3、再读感悟，理解诗意    1．老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。    2．学生讨论，对上面的问题发表见解。    3．质疑：还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之   情，二是勾起对童年往事的回忆。）    4．有感情朗读。  五、 趣味活动    1．我说你读。方法： a、老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。     b、老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。    2．字条连诗。方法： 老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗（多连几次，让学生基本会背）。 3．情境背诗。方法： 学生可

4、自由下位，把诗背给最要好的同学听。   六、当堂作业 1．出示生字，指名组词朗读。 2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？    3．自己练习写生字，同桌交换，改正不足。   七、拓展阅读    《舟夜书所见》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）两首古诗。 教师总结 像这样有趣的诗，咱们中华诗词宝库里还有很多很多，希望你们能够去多搜集，读一读，诵一诵，相信你会在诗的海洋里找到乐趣的！ 设计意图：本环节旨在拓展延伸，教师总结。通过拓展同为描写夜间所见的《舟夜书所见》，脱离课文，跳出书本，结合生活经验，学生感知作者心情不同，即使看到同样的景物，表达的感情却

5、是截然不同。升华主题，发散学生思维。总结环节号召学生传承中华文化瑰宝，多诵读古诗，在古诗中找到乐趣。