三年级上册道德与法治教学设计-2.别人眼中的我 第一课时 教科版

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1、教科版道德与法治三年级别人眼中的我第一课时教学设计课题别人眼中的我第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的良好心理承受能力，帮助学生建立对自己恰当的评价。2、能力目标：能够通过他人评价的帮助全面认识自己，并学会正确对待他人的评价。3、知识目标：借助他人评价的帮助学生客观、全面的认识自己的优缺点。重点通过他人的评价全面认识自己。难点正确对待他人的评价。[来源:学科网]教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、说一说：你照过哈哈镜吗？在照哈哈镜的过程中有哪些有趣的事情呢？2、学生分享自己的

2、体验。3、提问：有时候，我们也会像照哈哈镜一样，认不清自己，那怎么办呢？思考。[来源:学科网ZXXK]导入新课。讲授新课1、小故事·大道理。（1）唐太宗说自己少了一面“镜子”，他所说的这面“镜子”指的是什么呢？（2）你身边也有这样的“镜子”吗？2、会说话的“镜子”：请你以小组为单位，和小组同学分享一下，你从老师、父母那里收集来的评价！3、想一想：除了老师和父母，还有谁可以做我们的“镜子”？4、小组活动：（1）请以小组为单位，请求小组成员帮助自己完成“他画像”。（2）挑选组内的一名同学的“他画像”交给老师。5、活动：猜猜他是谁？6、动动小脑筋：

3、为什么有些小组的描述我们同学们能够很快猜得到是谁，而有的却不能，这是为什么呢？分享自己收集的来自于父母、老师的评价。[来源:Zxxk.Com]小组成员互相帮忙完成“他画像”。认识自己的特点，认识小组成员的特点。先通过收集父母、老师、同学的评价完成“他画像”7、总结：不同的人对待同一个人可能会有不同的看法，有时候这些看法不一定是正确的。8、小采访：（1）在同学对你的评价当中，有哪些是你没有发现的优点/缺点？（2）你怎么看待这些评价呢？你认为他们说得对吗？（3）你会怎么做？（4）总结：发扬自己的优点，改正自己的缺点。9、我的“自画像”和“他画像”

4、[来源:学科网ZXXK]（1）请你对比一下上周你“画”下的“自画像”和现在同学们为你“画”下的“他画像”，说一说，你有怎样的发现？（2）回答：他人眼中的“我”，和自己心中的“我”有点儿不一样呢！10、开动脑筋：为什么别人眼中的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？11、故事会：这个故事说明了怎样的道理？12、总结：他人往往能够看到我们自己看到的优缺点，他人的评价能够让我们更加全面、客观地认识自己。13、温馨提示。进一步深入思考，认识他人评价对于认识自我的重要性。并学会正确对待他人的评价。思考、总结。。再引导学生思考他人评价的合理性，明白他人评

5、价对自我认识的重要性，并通过引导和提示，让学生懂得正确对待他人的评价。课堂小结别人的评价有时候也不完全是正确的，对于别人的评价，我们要客观地看待。把表扬当鼓励，继续发扬自己的优点；把批评当做提醒，努力改正自己的缺点。无论如何，都要感谢他人给你提的善意的意见！总结提升板书别人眼中的我第一课时1、老师眼中的我2、父母眼中的我3、同学眼中的我4、全面认识自己