七年级上册美术教案第八课漫画

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1、七年级上册美术教案课时计划授课日期：年月日课题漫画课型新授课课时1课时教学目标（1）、明确漫画是漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。（2）、通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。（3）、理解生活与艺术的关系，培养学生画漫画的技巧方法，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。重点使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。难点提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。教学内容一、导入新课请同学们翻到课本26页，看看课本上的图片。1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢

2、？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《喜洋洋与灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。二、讲授新课1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具

3、有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。　2．漫画特点：　　有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。给出漫画分类：根据表现形式来分：1）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。2）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。教师提问：刘翔这幅

4、漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特征。第4页共4页七年级上册美术教案教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。4．从篇幅分类：1）、独幅漫画。2）、连环漫画（四格漫画）。3）、长篇系列漫画。教师指出课本上的漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。5.主要讲解四格漫画：以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式，四格漫画不仅要

5、有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力，因为要在四幅图中把一件事情交待清楚，让大家一看就知道你表达的是什么，例如：课本上的《三毛流浪记》；同学们在设计四格漫画时要先想好主题，比如，我要设计一个在校园运动会上获得冠军的主题，那么第一格可以是学校准备开校园运动会，第二格是你去报名参加跑步，第三格是你们几个同学在跑步，而你跑在最前面，并且已经冲到终点，第四格，是你站在领奖台上。三、教师展示四格漫画作品学生在观看优秀作品的同时，要思考自己要创作什么样的漫画作品。第4页共4页七年级上册美术教案第4页共4页七年级上册美术教案四、学生创作作业：命题创作：1.以生活中或校

6、园里的故事创作一幅四格漫画。2.尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。学生根据已学技能进行漫画创作练习。要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。课后反思：对学生优秀作品进行展示，在展示时让同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。第4页共4页