三年级心理健康上册教案-第十四课 尊重他人，尊重自己 通用版

《三年级心理健康上册教案-第十四课 尊重他人，尊重自己 通用版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十四课尊重他人，尊重自己设计背景尊重指敬重、重视。人的内心都渴望得到他人的尊重。教学目标：1、让学生能够反省在生活中自己不尊重他人的行为。2、让学生能够知道尊重他人才能获得他人的尊重的道理。3、让学生在活动中体验如何尊重他人，体验由相互尊重带来的快乐。教学重点：学生通过角色扮演体验如何尊重别人，体验由相互尊重带来的快乐。教学难点：了解尊重别人才能获得别人的尊重。教学准备：教师准备一个自己不尊重别人的故事。教学过程：一、心情话吧1、阅读体验。学生阅读小帅的故事。2、分享交流。学生分享自己在生活中不尊重别人的故事，比如不尊重同学、朋友或者家人。3、总结归纳。教师总结：感谢每个

2、同学诚实地分享了自己不尊重别人的故事，我们发现很多同学都会有不尊重别人的时候。那么不尊重别人会有什么样的后果呢？（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。）二、心海导航1、游戏：照镜子。全体学生模仿表情和动作。学生谈谈做游戏的感受。2、分享交流。学生阅读姚明的故事，分享别人尊重自己和不尊重自己时的心情，总结如果尊重别人自己会收获什么，如果不尊重别人又会获得什么。3、总结归纳。教师总结：大家都很热情地参与了游戏，上台“照镜子”的几个同学有的做了高兴的表情和动作，也有的做了生气的表情和动作，当他

3、们高兴的时候，我们其他同学也跟着高兴，当他们生气的时候，我们也跟着生气。当我们尊重别人的时候，别人就感到高兴，我们就会获得别人的尊重；当我们不尊重别人的时候，别人也会生气，就不会愿意尊重我们。（设计意图：了解只有尊重别人才能获得别人的尊重。）三、演一演1、全班分成6组，每3组表演同一个场景，进行比赛，看看哪组表演最好。2、分享交流。学生投票选出两个“最佳表演奖”，并说说为什么他们组表演最好。3、总结归纳。教师总结：刚才大家表演得都很好，很多同学都能够在表演中尽量地理解别人、尊重别人，我们应该怎样尊重别人呢？接下来我们来看看“加油站”是怎么说的。（设计意图：学生在情景表演中体

4、验如何尊重别人。）四、加油站1、学生阅读“加油站”里介绍的尊重别人的方法，了解即可，不做其它要求。2、总结归纳。教师总结：我们每个同学都希望得到别人的尊重，首先我们要学会尊重别人，有礼貌地对待每个人，这样可以赢得别人的尊重，获得更多的友谊。（设计意图：学生了解尊重别人的方法。）