三年级上册语文教案-语文园地二 人教部编版

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1、（部编）三年级语文上册《语文园地二》语文园地二 ——交流平台、词句段运用 【教材分析】 统编教材三年级语文上册第二单元语文园地共有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。本教学设计共有2个版块，分别是交流平台、词句段运用。交流平台版块是总结交流理解词语的多种方法,词句段运用是交流积累四季的词语,实践练习如何理解运用词语。 教学时，通过争章游戏，引导学生学会多种方法理解词语并学会运用，创造学生想说、乐说、会说和敢说的氛围，调动他们的学习兴趣，再通过一节课时间让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，激活学生的情感，逐步锻炼学生的表

2、达能力，促进创造性语言能力的发展。 【学情分析】 三年级学生有一定的阅读、理解能力，但阅读速度及理解词语，运用词语的水平还需要同伴互助，教师引导。语文园地学习稍显枯燥，调动学生的学习兴趣尤为重要，因此，我根据教学要求设计了“雏鹰争章”游戏，引导学生在“自主、合作、探究”中完成学习任务。 【教学目标】 1.交流平台,交流和总结理解词语的方法。 2.词句段运用,积累四季词语,练习用所学方法理解词语。 【教学重点】 练习用所学方法理解词语。 【教学难点】 学会运用各种方法理解词语。 【教学课时】 1课时 【教法学法】 自主、合作、探究法 【教学过程】 版块一、游戏激趣导课题——板书课题

3、 师：同学们，今天我们来做一个“雏鹰争章”游戏，有兴趣吗？（ppt出示 雏鹰争章图片）游戏的内容就是语文园地二——交流平台、词句段运用（板书：交流平台、词句段运用），同学们喜欢的“杰瑞和哆啦A梦”也来到了我们的课堂（出示“杰瑞和哆啦A梦”图片），这些奖章就是它俩带来的。 版块二、“雏鹰争章”第一关——交流平台 1.师：现在，我们进入“雏鹰争章”第一关——交流平台，动画出示：“雏鹰争章”第一关——交流平台。 读书的时候，如果遇到不理解的词语你会怎么做？先小组讨论交流、总结，再合作完成竞赛单。 2.小组讨论、交流,合作填写竞赛单，师巡视适时指导。 3. 指名组长汇报理解词语的方法,其

4、他组补充。 众人智慧多，各组都展示了理解词语的方法，老师也总结了常用的几种理解词语的方法。ppt出示： 理解词语的方法：查字典、联系上下文、分解词义、换词语、结合生活实际…… （板书:理解词语: 查字典、联系上下文、分解词义、换词语……） 【设计意图:兴趣是最好的老师，本环节通过游戏竞赛形式，激发学生学习的兴趣，先让学生小组讨论、交流，再分组汇报理解词语的方法，师生共同总结理解词语的方法,为“词句段运用”版块词语理解做铺垫。】 版块三、 “雏鹰争章”第二关——词句段运用 （一）词句段运用——词语解释。 孩子们，我们已经学会了多种方法理解词语，猜一猜接下来我们闯关什么内容？指名说。

5、 现在让我们一起进入“雏鹰争章”第二关——词句段运用之活学活用。 ppt出示 1.说一说,你用什么方法理解下面加点词语的意思? (1) 听了老师的这番话,我对即将到来的一天充满了憧憬．．,期待着在活动中有出色的表现。 (2) 小明打碎家里的花瓶,心中有些忐忑不安．．．．,害怕爸爸妈妈会责备他。 （3）每个领导干部都要关心民众的疾苦．．。 遇到不理解的词语我会这样做…… 查字典 （4）一朵光杆荷花孤独无依．．．．地站着。 （5）水中的鱼儿望着我们，悄悄．．地听我们愉快歌唱。 （6）农夫巴望．．着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。 分别出示每一题，指名交流加点字的意思，师生评

6、议。 教师小结：同学们能够灵活的运用多种方法理解词语的意思，真了不起。   2.师：挑战继续，看谁更会学以致用。 出示：读短文，理解词语的意思，遇到不会的和同桌讨论、交流。 短文： 一群羚羊被猎人赶到悬崖边，一只老羚羊朝年轻羚羊叫了一声，年轻羚羊应声向悬崖对面跳过去，老羚羊紧跟后面飞跃．．出去，只是跃起的高度低一些。 年轻羚羊在空中下坠．．时，便在老羚羊的背上猛蹬一下，落在了对面的悬崖边，老羚羊坠入了山涧．．。 一对对羚羊凌空腾起．．．．，秩序井然．．．．，快速飞跃。 先小组交流，再引导学生联系上下文等多种方法全班交流，师适时出示图片帮助理解。 师小结：同学们不仅有一双善于发现的

7、眼睛，还有一个爱思考的大脑。 （二）词句段运用——写词造句。 1. 闯关学习提高了我们学习的热情，激发了我们积极进取的斗志，同学们的表现太精彩了，为了奖励你们精彩的表现，老师带领同学们游览一下祖国美丽的四季风光。（动画出示：祖国四季的美丽风光图） 2.老师带你们欣赏祖国美丽的四季风光，猜一猜和接下来的闯关内容有什么关系呢？指名说。 准备好了吗？让我们一起进入“写词造句”大闯关。 （1）出示： 你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。 春：