五年级上册语文教案1.白鹭人教部编版

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1、生态课堂教学模式“教师学法指导专页”课题：______1.白鹭________________字、词重点字形：鹤重点字音、多音字：框、铿锵、喙、蓑、嗜词语积累：铿锵、清澄、嗜好、美中不足重点词理解：铿锵：有节奏而响亮的声音清澄：明净清澈重点句段全文学法指导读写结合，通过学习课文学会借助具体是表达感情的方法。读写结合点感悟作者通过具体事物表达思想感情的方法。写一种事物，表达自己的思想感情。朗读训练点全文有感情地朗读补充、推荐材料描写白鹭的诗课题1.白鹭主备人高璐教材分析《白鹭》是文学大师郭沫若先生写的

2、一篇文质兼美的散文小品。文中诗一般的语言，描绘出清丽悠远的意境，给人展示了一幅幅韵味十足的画面，使全文洋溢着浓浓的诗情画意，是一首自然美的颂歌。学科核心素养培养核心素养关键词：初步了解借助具体事物抒发感情的方法提升核心素养措施：帮助学生掌握借助具体事物抒发感情的方法。教学目标1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的

3、方法。教学重点教学难点1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学准备多媒体课件课时安排2课时教学设计个性化设计第一课时教学过程：一、预习学尝试学（一）、导入同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句:“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，《渔歌子》中的，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。中也有白鹭的身影。不但如此，白鹭还是我们现在文学家笔下的常客，我国现代大文豪郭沫若就写了一篇优美的散文来赞美它。现在我们就

4、来走进课文，品味、感悟、欣赏他的文章中有哪些独特的感受和独到的认识。同学们认识郭沫若吗？这篇课文就是选自《郭沫若全集·文学篇》，白鹭也称鹭鸶，属于鹭的一种。（二）、初读课文，总体感知1.生字词教学生自由朗读生字词指名朗读生字词，强调重点字音、字形。教师范写，生描红，教师巡视评价，指出书写中存在的问题。2.整体感知。概括课文主要内容（这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。）3.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？(白鹭的颜色、身

5、段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)（三）、精读课文，分析细节二、合作学展示学（一）、赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美。1.直入开篇，抓住中心：白鹭这种常见的鸟，在郭沫若先生的眼里，它却是一首“精巧的诗”。板书：精巧的诗2.指名回忆诗的特点：在你们印象中，诗有哪些特点呢？（语言精炼形象，节奏感强，富有意境。）第一次第二次第三次3.自由朗读课文1-5自然段，体会白鹭诗一般的“精巧美”。为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？打开课本，读读1-5小节，边读边想--从哪些地方可以看出白鹭的精巧？[整体感知，读

6、出学生自己的理解，感受白鹭外形的诗一般的精巧美。]4..集体交流，引导，感悟。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹭颜色、身段搭配的和谐美！（引导学生抓住关键词体会并通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美，读出和谐美。）A色素美从哪里体现出色素美？a雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚b素之一分则嫌白，黛之一分则显黑师解释黛的含义，并对整句话的含义进行理解。B身段美从哪里体现出身段美？a全身的流线型结构b增之一分则嫌长，减之一分则显短c与白鹤、朱鹭、苍鹭对比5.朗读训练三、赏读6-11自然段，感悟

7、白鹭的“韵味美”。1.古人云，诗中有画，画中有诗，白鹭的出现让我们的生活充满了诗情画意。自读6-8自然段，想一想：你看到了几幅优美的画面?如果请你给看到的画面前面起名，该用什么名字好呢?2、让我们以四人为一组来学习，选择其中的一幅画细细欣赏，欣赏的时候，你可以把你自己喜欢的句子画出来，并把自己的感受说给同学听。3、学习6～8自然段(讨论交流，三幅画面可交叉出现)。(1)白鹭钓鱼图A、赏析“钓鱼”：清水田里，白鹭伫立，正静悄悄地等着小鱼游过来，他成了一位悠闲自在的钓鱼先生了。你能读一读吗?(指导学生细

8、细品味“钓”这个字，感悟作者用字的绝妙。)这幅画的背景是什么?画中的主人公是谁?相信你读这一句，一定能把它读好。B、让我们一起来欣赏清水绿田中的白鹭钓鱼图吧!齐读第六自然段。(2)白鹭栖息图A、赏析“望哨”：白鹭孤独地站立在小树的最高处，就是小树的绝顶。风儿吹来，小树轻摇，看来像是不大安稳，可白鹭却很悠然，你能把它读好吗?“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗?”如果不是在望哨，它可能在——;如果他真的是在望哨，它站立在小树的绝顶，或许它望见了——或许它望见了——课文