六年级上册语文教案 古诗词三首 浪淘沙 人教部编 1

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1、古诗《浪淘沙》教学设计一、内容古诗《浪淘沙》。二、设计理念根据资源特点和学生年龄特点，以文定教、顺学而导，借用网络资源、CAI课件配合教学，引导学生读通古诗，读懂古诗，在品读想象中悟境，在赏读背诵中悟情，在教学互动中生疑、释疑，提高学生的语文素养。三、教学目标1、认识“淘、簸、涯”3个生字。　　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、理解古诗意思，能提出并请教自己不懂的问题。　　4、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。四、教学重难点重点：理解古诗

2、意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴。难点：体会诗人所表达的情感，有感情地诵读。突破重难点的对策：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶；借助多媒体手段，启发想象，通过想象诗中意境，感受黄河气势磅礴。五、教法学法设计（一）教法预设学生喜欢读古诗，但对于黄河大浪淘沙之势并没有亲眼目睹，对相关知识不了解，尤其对黄河的源远、气势缺乏了解认识。为此，我主要采用以下三种教法：1、诵读教学法熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，采用形式多样的读，以读代讲。2、多媒体辅助教学法采用多媒体辅助教学，创设

3、情境，使他们兴趣盎然地参与教学活动。3、鼓励欣赏法在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示朗读想象才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习信心。（二）、学法预设借用注释，查阅资料、工具书，质疑问难，讨论交流，品读想象，赏读成诵。六、教学准备多媒体课件，网络资源。（黄河壶口瀑布视频：“百度搜索”、下载播放器）指导学生预习古诗，搜集反映黄河、牛郎织女的相关资料七、教学时数1课时3八、教学过程设计及意图教学过程设计设计意图及多媒体应用简析一、谈话导入（课件出示黄河图片）师：这是一

4、条奔腾不息的大河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，她就是黄河。自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，现在老师要考考大家，谁能现场背诵一首描写黄河的古诗？（学生背诵之后师表扬）今天，我们再学习一首描写黄河的古诗——《浪淘沙》，作者唐代诗人刘禹锡。（师板书课题，学生齐读）以学生的学习旧知为铺垫，在课堂中运用媒体和表扬手段，充分肯定学生，激发学生对新知的求知欲。二、检查预习同学们，在课外预习中，你们都有哪些收获，说给大家听听，好吗？检查预习，交流资料，补充介绍。出示课件，对“浪淘沙”、“诗人”等作补充介

5、绍。培养学生搜集和处理信息的能力是新课程倡导的理念之一，课前让学生搜集有关资料，既训练学生动手动脑能力，同时也给学生更多的时间了解诗人，了解黄河。三、读通读顺1、自由地朗读古诗，注意把字音读准。多练读几遍，还可以同桌互读。2、指名学生读，其他同学注意听：否把字音读准了？3、学生评议朗读，教师适时表扬。4、板书并学习“淘táo、簸bǒ、涯yá”，读准“曲、牛、女”等字音。5、课件范读与自读，感受古诗韵味。6、你听了之后，有什么发现？“个体读”与“全体听”相结合，“学生读”与“学生评”相结合，“课件范读”与“学生自读”相结合的教

6、学方法为学生架设了交流、借鉴和提高的平台，有助于学生读通都顺古诗，整体感知古诗。让学生指出课件范读时把“曲”读成“qǔ”，培养学生认真听读，严谨治学的精神。四、读懂诗意1、借助插图自己试着说诗意。2、有不懂的字词，与同桌讨论、交流。3、课件出示诗句及字词注释。4、谁能说出诗意呢？可以说一句也可以说整首诗。先让学生遇难→质疑问难→讨论交流、课件出示诗句及字词注释让学生释疑→朗读感悟，理解诗意。五、品读想象诗人站在黄河边，望着滚滚的波涛，他浮想联翩，写下这首千古佳作。请同学们欣赏：1、黄河的远景图。2、黄河壶口瀑布视频。启发想象

7、：诗人用短短四行描绘出生动的CAI课件出示“九曲黄河”图，引导学生深入诗句意境。网络链接：黄河壶口瀑布视频，在学生充分诵读诗句，深入体会诗句的意境后，通过欣赏黄河视频，从听觉、视觉等方面让学生更进一步3画面，你细细地读诗，最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢？你从中感受到了什么？3、学生品读。感受黄河一泻千里的雄伟气势。六、赏读背诵诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象。1、自由吟诵全诗，体会古诗的韵味。（练读）2、同学们，谁想吟诵？（指名读）3、启发：试着像古人那样吟诵古诗，老师给

8、你配上音乐。（配乐读）4、同学们，他吟诵得怎样？（指名评议）读书百遍，熟读成诵，是学习语文最有效的方法之一，读读、背背、想想，细细地体会，这时，古典诗文将会在学生纯真的心灵上留下深深的烙印，丰富学生语言积累。让学生自己评价，生生互动。七、拓展升华黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的