珍爱生命心得体会_珍爱生命之水教育心得

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1、珍爱生命心得体会—珍爱生命之水教育心得珍爱生命之水教育心得珍爱生命之水教育心得淄博市淄川区岭子镇第一小学邵旭昌近年来，随着水资源被不断的浪费、破坏，人们逐渐认识到保护水的重要性，节约用水也成为了一种被倡导的行为习惯。2011年由教育部、共青团中央、中国科协提倡并举行了以“珍爱生命之水”为主题的科学调查体验活动。本次活动中，主要以提高在校学生科学素质的高度为目的，深刻认识开展“珍爱生命之水”青少年科学调查体验活动的重要意义。积极参加课题研究和实践活动的开展，通过学习，使我了解了综合实践活动课程与其他学科的区别，对珍爱生命之水”综合实践活动在活动准备阶段，活动实施阶段，活动总结

2、阶段具体的操作以及如何对自己的活动方案进行修改提供了参考，也为今后的教学实践指明了方向。并深深体会到：一、综合延伸重组学科知识，有效整合设计活动主题我们发现自新课程实施以来，很多实验教材都安排了综合性的实践活动，各科教师也尝试着用新课程的理念来指导学科教学，力图使学科知识与技能在实践活动中综合运用。这种尝试固然使学科课堂教学焕发出活力，但是由于缺乏协调与整合，学科活动与其他学科活动之间、学科活动与综合实践活动之间往往出现重复交叉，致使学生抱怨活动过多，有的学科教学任务难以完成。课程的整合实施将有助于解决在实施新课程中的问题，实现学科课程与综合实践活动的有机融合，展现整体课程

3、共同作用于学生的双赢状态。如何在学科活动整合的过程中，寻找综合实践活动的主题呢?1、增强学科活动的综合性和实践性，延伸成为综合实践活动的主题。比如在四年级的《品德与社会》学科中，需要孩子们去了解家乡水的故事，要解决这个问题，就需要孩子们通过调查、访问等方式来积累第一手资料。我便决定将这个活动“做大3演变为一次与学科教学相结合的综合实践活动。于是，我与学生共同策划并制定了综合实践活动课题“珍爱生命之水”。这样就能起到事半功倍的作用。2、各学科教师沟通，整合各学科活动开发主题。综合实践活动与学科整合必须整体规划、合理调控，才能将这种整合推动向前纵深发展。因此，在学期初，同年级的

4、各科教师有必要坐在一起，沟通一下各科的活动，大致的内容怎样,目标定位如何，在研讨的过程中发现各类活动的重合点，从而将综合实践活动的教学与其他学科的教学相结合。二、在综合实践活动实施的过程中，注重方法上的指导综合实践活动是以同一个主题为线索，开展包含多个子课题的一系列活动。如果我们能在这系列活动之前给予学生必要的方法指导，学生掌握了实践方法，在活动中就会有收获,这样，才能保持参与实践探究的积极性。在综合实践活动实施的过程中，我非常注重调查、实验等方法的指导，经常花上十几分钟的时间和学生们一起讨论交流了调查、实验前，调查、实验中，调查、实验后要准备的工作和注意事项，学生对怎样做

5、调查和实验有了初步的认识，同时也激起了学生想要动手试的欲望。三、在综合实践活动实施的过程中，注重评价的多元化在综合实践活动实施的过程中，注重评价的多元化：既有老师的口头评价，也有小组间的互相评价，不但有小组活动评价表，师生还共同评出此次活动的实践之星。我力图通过师生的努力真正实现评价内容、评价方式的多样、评价主体的多元，达到促进师生共同发展的目的。通过开展这次活动，我发现在综合实践活动实施的过程中，还存在着许多不足之处：有些细节考虑不够周全，处理不够到位。放手不够，有待继续改进。如何指导学生融入小组学习——我打破了他们原来的小组划分，强调了按研究选题和自由组合方式进行分组，

6、小组内分工角色一定要轮换。但是有两个小组都是些别的组不要的人集合在一起的，活动中，他们分工不合理，职责不明确。他们有的四处闲逛，有的忙着聊天。当别的组上来汇报时，他们不知道该干什么了，小组中有的成员就开始抱怨别人不合作。整个活动中我都很关注他们，我也不断地提醒他们，但是效果并不怎么好。资料如何搜集和积累资料对于综合实践活动课程的开展是至关重要的，资料搜集的过程也是活动主体进行活动的过程。作为教师，要指导学生结合自身的实际情况，快速地找到最为高效的资料收集途径。但在开展活动的过程中,本人的资料积累有待完善。研究结论的得出——结题时我们要形成什么样的结题呢?本人认为本次课题研究

7、和主题活动，要体现因特尔未来来教育的理论与教师教学理念的结合迁移;要体现珍爱生命之水在因特尔未来来教育的理论支撑下的研究成果;要得出自己教与学的思考和经验。珍爱生命心得体会—珍爱生命之水教育心得珍爱生命之水教育心得珍爱生命之水珍爱生命教育视