研究与实践--电的用途

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1、课题：《研究与实践-电在生活中的用途》备课教师：王沛传任课教师：王沛传【教学目标】知识目标：引领学生尝试自己运用已经掌握的科学探究方法和知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划。过程与方法：查阅资料、调查人口用电量。情感、态度、价值观：培养与人合作的胆量和能力，增强学生的科学意识和创造意识。【教学重、难点】了解一度电的能量。【学生学情分析】三年级学生独立设计活动方案还存在一定困难，活动中,可以让学生参考教科书中提出的活动方案，结合自己实际情况进行设计。【教学方法】：讲解、讨论、调查【教学准备】教师准备：多媒体课件。【教学过程】：（-）新课导入教师：大家觉得现

2、在生活里不能缺少什么？（水、电、网）。教师：那大家知道早期我们没有电的时候我们怎么来照明呢？（煤油灯、蜡烛）。教师：很好，早期在没有电的时候我们使用蜡烛、煤油灯来进行照明。教师：没有电的时候是不是非常的不方便啊？今天我们就来认识一下发现电的科学家好不好？（二）问题与方案：电的发现教师：大家知道早期是谁发现了电么？教师：早在1600年，一位英国的医生、物理学家吉尔伯特发现金刚石、水晶、硫磺、火漆和玻璃等物质，用呢绒、毛皮或丝绸等摩擦后，能吸引轻小物体。这时我们也第一次认识了“电1733年，法国物理学家杜菲发现了同种电相互排斥，异种电相互吸引。18世纪后期，意大

3、利物理学家伏特发明了电池，后来人们不仅可以获得比较稳定和持续的电流，并且还发现了电流的磁效应以及电子、电荷等。400多年来，人们对电的认识经历了一个漫长而曲折的过程，现在在寻找比电子电荷更小的分数电荷。人类认识和利用电的探索正不断向前迈进。教师:呢？人类对电的探索之路非常漫长。那么电是什么呢？电的作用有多大（三）问题与方案：电的作用教师:大家虽然经常用电，也知道电是按照度来缴费。教师：那么同学们一度电的能量有多大呢？大家知道么？家里的用电器工作多久能消耗一度电呢？（学生讨论）。教师：同学电的能量不是很熟悉，一度电的可以使电冰箱工作20-24小时,使电动车运动0

4、.86千米，还可以生产啤酒15瓶。教师：（四）-度电的能量是不是很大啊？但同学们要注意节约用电。问题与方案：调查家庭用电教师:同学们，我们家庭中什么需要用电啊？（电视、空调、洗衣机）。教师：我们在家几乎用到的东西都需要用电，那么我们家庭一个月能用多少度电？（学生根据实际生活经验回答）。教师：每个同学说的都不一样，那我们化身小调查员一起去调查一下吧!教师：在我们调查前呢，我们需要明确要调查什么，同学们，我们怎么来调查呢？（学生讨论）。教师：老师给大家提供几个表格。方案1：调查一个家庭一个月的用电量家庭人口数上月电表数本月电表数这个月用电度数平均每人每月用电的度数

5、方案二：调查我们周围常用电器的数量地点电器名称电器件数家里学校路上超市我的感受教师：同学们，我们拿着自己设计的方案，找周末时间来进行调查吧!（五）问题与方案：用电器使用方法教师：同学们，我们家庭的用电器有很多，你们都会使用么?教师:我们回家之后找到一份电器的说明,通过看说明，学会使用一种用电器好不好？但大家一定要注意在家长的监督下哦！（六）报告与交流：我的研究成果教师：大家通过调查发现了什么呢？（学生自由回答）。教师：很好，同学们都很认真的完成了调查，那我们学习到了什么呢？教师：电是我们现代生活中必不可少的能源，我们在享受电带来的便利的同时，一定要注意安全用电

6、和节约用电！大家记住了么?（七）课堂练习1.发现有人触电，首先应该（）。A.赶紧去拉他B.赶快拨打110C.拉开电闸，断开电源2.发现断落在地上的电线，要（）。A.用手捡起来B.请电工来处理C.找木棍挑起来3.电器着火了，首先应该：（）oA.赶紧用水扑灭B.拉开电闸，断开电源C.用泡沫灭火器扑灭4.下列几种做法，不符合安全用电要求的是（）。A.不准用没有绝缘柄的剪刀剪断电线B.不准在电线上晒衣服C.不准走近落在地面上的高压线头D.发现有人触电，应立即用手把他拉开带电体（A）课堂总结：这节课的收获是什么?【作业设计】：回家之后找到一份电器的说明，通过看说明，在家

7、长的指导下学会使用一种用电器。【反思重建】