瑶海区初中数学骨干教师培训心得(张正茂)

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1、同道者同行—-瑶海区初中数学骨干教师高级研修班学习心得合肥育英学校张正茂2018年7月31日〜8月5日，我有幸地参加了瑶海区初中数学骨干教师高级研修班的培训学习。学习地点在底蕴深厚的华东师范大学，本次培训的报告内容也丰富多彩：涉及师德、论文写作、学生辅导、课堂实施、教师成长等等多方面，但培训的方式相对比较单一就是聆听几位大学教授和几位一线教师的报告，希望今后培训方式可以更丰富一些如：观摩名师的课堂、实地考察学校、举办学员微论坛等等。4天的课程，由于与其他工作冲突，我只听了两天的4场报告，这当中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往

2、在工作中的不足。作为一名已工作近20年的教师，我深知自己在教学上还有很多不成熟的地方，很多鲜活的教学案例给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。现将学习培训情况总结如下：首先，我们的教学观念要有所改变，教学思想要有所更新。以往的课堂其实还是传统教学为主，渗透一点新课程理念。通过这次培训学习，现在的课堂更加倡导探究性学习，尤其是数学课堂，培养学生的探究能力和深入思考的能力。这是一个漫长而艰巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这

3、样的学习中增强探究兴趣，养成探究意识和习惯，我在平时的教学过程中，从2007年起坚持“引导自学”型课堂，课堂尝试“明确自学重点”、“围绕重点自学”、“小组交流讨论”、“全班交流自学成果”、“教师点拨自学得失”和“课堂巩固训练”的6环节进行新课的学习，培养孩子自学的能力、交际能力，改变传统课堂“一言堂”的模式，提高学生课堂学习效率，让孩子们综合能力都得到提高。其次，教学方法要有所改变：教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。如学习别人的“引课”的特色

4、、学习一节课巧妙的课堂设计、学习一节课的巧妙高度的点拨和总结、学习一道题的环环相扣等等。更多的是学习到别人先进的课堂理念，在课堂上大胆的防守，收放有度，真正提高学生的学习的能力。尤其是数学课堂,不能忽略知识生产的过程,忽略了过程就是忽略了孩子思维成长的过程。只注重结果不注重过程的数学学习是盲目的题海战术，不能举一反三，触类旁通，增加孩子的学习负担。再次，就是育人理念要有所改变:通过这次的培训，我深深的明白，身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，

5、在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。要平等对待每一个孩子，通过我的自学引导课堂进一步探究自主管理班级模式，让自己所带的班级：班级孩子积极向上，乐于互助、乐于分享而且文明、有礼到一个难以置信的程度。这里就像是块绿洲，书香浓厚，这个教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西：那就是恐惧和自卑。在暑期和新学期开始之际，重新思考自己的教育和教学生涯，用自己的热忱、创造性、全身心投入，努力成为学生生命成长历程中的贵人，让学生和自己

6、都成为最好的自己！