研究性学习教

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1、食品包装上的信息一、教学目标：1、知识目标：通过开展本次活动，引导学生学会科学地读取食品包装上的信息，明确每项信息的含义，学会辨别食品已过期。2、能力目标：培养学生的观察能力，收集资料的能力，口语表达能力、创造力等。3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，并学会自主安排解决生活中的一些问题。三、重点本次活动的重点，即是引导学生通过观察，了解食品包装上的信息后，学会辨别食品是否已经过期，并学会运用读取的信息解决生活屮的实际问题。四、难点：在活动中，让每个学生都参与进来，自己探索辨别食品是否已经过期的方法。五、教学准备：教师：准备了解食品包装上有哪些信息，思考这一主

2、题应从儿个方面进行研究，教师应准备一些不同食品。学生：搜集各种不同类型的食品包装。六、形式：调查、讨论、汇报、交流七、过程：第一课时（-）谈话导入：（在实物投彩上出示不同包装的食品）同学们，你们瞧，这是什么？你们喜欢吃这些食品吗？这些食晶不光味道好，它们每个外面的包装也各有特点，这些花花绿绿的外包装上，到底有哪些信息呢？大家想不想知道？那么我们就以“食品包装上的信息'‘为主题开展一次综合实践活动。师：针对这些食品包装，你都想了解哪些内容？（学生自由讨论，个别交流）生⑴：食品包装上的图案、文字都是什么意思？生⑵：怎样知道食品的生产口期和保质期？生⑶：怎样判断一种

3、食品是否已经过期生⑷：在购买食品时应该注意什么？（二）教师根据学生提出的问题，进行归类，整合，给学生分组：1组：信息组，通过调查，了解不同种类食品包装上都能告诉我们哪些信息，怎样快速寻找到自己要找的信息2组：聪聪组，通过读信息、采访家长或老师，售货员等，弄清“如何判别食品是否已经过期"3组：生活组，在购买食品过程屮，我们应该怎样科学分析、加工、处理信息，解决实际中遇到的问题。4组：创作组，了解了这么多，你想为你最喜爱的食品设计怎样的商品包装。（三）学生根据自己的兴趣、爱好，自由选择小组，推选小组长。（四）想了解这些问题可以通过哪些途径？（调查、上网、查图书资料

4、、询问有关老师）第二课时（活动实施）各小组分组实施本组活动，自主制定本组方案（师进行指导）信息组：通过填表格的形式分类对食品包装上存在哪些信息进行调查，食品可分为：饮料类、食物类、保健品类。聪聪组：听取信息组的汇报交流，有所收获，而后展开调查，怎样判别食品已过期，可采访家长、老师、自己读取信息，询问相关人员。（药店、保健品、销售员等）生活组：1、搜集一些在购买食品时遇到的实际问题（采取调查采访的形式）2、综合运用哪些食品包装上的信息来解决这些问题。创造组：食品包装上的信息可以影响每一位消费者，小组长分工为自己喜欢的食品设计包装，用彩笔画，可以对某一食品包装提出

5、修改建议（以文字形式）第三课时（汇报交流）第一小组以这种形式汇报，出示本组调查表，展示，请在场同学做考官，出示一样食品，提出相关问题，请该组同学予以解释。第二组：交流本组活动日记或小报，采访录音。第三小组：交流本组日记，现场接受采访（老师，其他组同学）第四小组：交流本组设计作品，并将自己的建议以书信的形式，展示出来，人家共同讲座通过的，可以发邮件给生产厂家。交流活动收获。争做自理小能手一、教学H标：1、培养学生的自理能力,提高自理意识2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习牛活的效率。3、通过活

6、动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。4、以小组合作的形式参与活动，让学牛感受到与他人交流、合作的兀趣。二、教学难点：1、培养学生的白能意识，提高学生的自理能力。2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。三、教学准备1、教师准备学生做计划的表格。2、根据学牛口理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学牛分为七组）四、教学过程一、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？伤;的书包是白己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？板书活动标题：争做自理小能手。二、交流讨论，制定计划（一）小组说：牛活中别人帮

7、你做了哪些事？口己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。（二）小组讨论：哪些事是我们自C应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。分组讨论代表发言全班交流表扬（红花）想的周到的小组（三）制定计划：小组讨论制定计划1、计划内容概括:⑴自己应该做的有哪些事？分三个方血：学校、学习上、家里⑵打算什么时间做？⑶要做到什么程度？⑷活动中的注意事项⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。2、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小纽随机提问，修改完善活动计划）3、调査计划“我要争做自理小能手”宣言。（四）小结1、各小组按计划进行活动学习上：书

8、籍、文具等如何自理学校:内务、生活中如