稍息立正站好教学设计

稍息立正站好教学设计

ID:43654624

大小:51.50 KB

页数:4页

时间:2019-10-11

稍息立正站好教学设计_第1页
稍息立正站好教学设计_第2页
稍息立正站好教学设计_第3页
稍息立正站好教学设计_第4页
资源描述:

《稍息立正站好教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、稍息立正站好肖月一、指导思想以“健康第一”为指导思想,以趣促学,促进学生主动积极参与体育活动。让学生在韵律活动屮既强身健体又接受美的教育,形成良好的身体姿态,引导学生学会运用舞蹈动作根据自己对音乐的感受和情感表达需求,尽情的想象、创造、自由自在的表现,并使个性的到发展。学练中关注每一位学生,营造一个和谐友好,积极向上的学习氛围。二、教材分析韵律活动和舞蹈,动作简单,节奏轻快,许多动作都接近儿童的自然活动,深受儿童的喜爱。《稍息立止站好》动作风格活泼可爱,充满童真童趣。它的基本舞步有踵趾步、蹦跳步、小碎步,基本组合动作有勾脚托掌摆胯、稍息立正站好、左右移动

2、摆手等。在学习中要突出动作重点,训练协调性,灵活性,表现力是主要任务,同吋提高学生的创造与展示的欲望。整个舞蹈教学安排四课吋,第--课时,初步学习基本舞步和组合,根据歌曲的旋律敢于表现;第二课时,熟练掌握动作组合,增加动作难度;第三课时,能创编新动作,增加队形的变化;第四课时,完成整个舞蹈,尽情表现乐曲特色。木节课是第一课时。三、学情分析水平二学生参加体育活动的兴趣是以直接兴趣为目标,还不具备明显的自我意识,学习动机多來源于体育活动本身。他们好冲动,自觉性和持久性还不够,但他们乐于展示自己的才能,对好玩的,新奇的活动都愿意参加到其中去。本次教学是借班上课

3、,学生情况不太清楚,因此动作教授不宜过细,要求不宜过高,应以提高学牛的基本活动能力为主。运用循序渐进,由易到难,由简到繁的教学方法,让每位学生感受到进步的喜悦,成功的体验。四、教学流程1、导入热身,激发兴趣。课的开始,运用击掌令活跃课堂气氛,同时集中学生的注意力,激发学生运动的渴望。集体舞的复习,为后面的学习打下伏笔。2、掌握技能,自主探究放音乐,活泼动感的音乐吸引学生跃跃欲试,教师鼓励学生大胆尝试做动作。这样先给学生一个表现的机会和空间,拓宽学生的思维,满足学生的心理,然后跟随教师学动作,学生从模仿实践,到交流创新,最后展示提高,从而完成主要内容的学习

4、。3、拓展延仲,合作交往进行编花篮游戏,提高学生运动兴趣,增加运动负荷。4、放松活动,恢复身心师生共同拉伸身体各部位肌肉,愉悦身心,享受运动。教学内容1、韵律活动:《稍息立正站好》2、游戏:编花蓝教学目标1、积极参与韵律活动,激发学生创新意识和表现力。2、初步掌握踵趾步、蹦跳步、小碎步等几个基本动作,并能完成组合动作。3、培养学生良好的身体姿态,活泼愉快的情绪,体验同学之间合作的快乐。教学重、难点重点:动作协调白然,有节奏感难点:动作有表现力场地器材篮球场一块、录音机一台强度时间程序课堂妬味、千井宀用存-右组织形式及要内容教师活动学生活动求导入执身8小1

5、中1、课堂常规2、集中注意力练习:击掌令3、队列队形:踏步转体4、集体《阳光校园》1、宣布本课内容,安排见习生2、师简要讲解击掌方法:师击掌一次,生击掌两次,依此类推。3、教师口令指挥,带领学生进行队列练习4、观察了解学生韵律活动的情况。1、体委整队,清点人数向教师报告2、认真听讲,击掌与老师的掌声相配合3、听口令行动,4、与同学积极配合完成舞蹈要求:注意力集中、精神饱满掌握技能20中大1、韵律活动:《稍息立正站好》①、学习基本动作:a、踵趾步b、蹦跳步C、小碎步②、学习组合动1、播放《稍息立正站好》,让学生感受乐曲旋律。2、引导学生跟随音乐,即兴发挥动

6、作,3、教师分解示范,带领学生集体练习4、教师完整示范,师生同练组合动作。5、组织学生分组练习,分别指导,注意发挥体育骨干作用。6、请学生个人或小组展示,发现学生闪光点和不足,及时表扬和纠正。7、集体练习,巩固提高1、认真听,感受乐曲旋律。2、大胆展示自己所会的动作。3、跟随教师练习,体会动作要领。4、跟上老师的组合动作,学着数拍子,踩节奏。5、H由结伴,相互交流、探究新动作,边唱边跳。6、积极展示所学的动作,学会评价自己和同伴。7、集体练习,提高动作表现力。要求:主动学习创新交流大胆展示兴趣延伸作:4、勾脚托掌摆胯b、稍息立正站好8中2、游戏:编花蓝1

7、、教师讲解游戏的方法及规则,请几名学生共同示范。2、巡视指导,参与学生游戏。1、仔细听讲,观察示范,不懂的地方举手提问。2^与同伴配合,共同进行游戏要求:团结合作恢复身心4小1、放松活动2、小结评价1、教师引导进行放松活动2、教师总结本节课情况1、学生跟随优美的音乐做动作,达到身心愉悦2、学生谈感受,生生评价,教师评价。要求:心情轻松愉快。运动负荷练习密度35%—40%运动心率120〜130次/分课后反思

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。