美术的功能论文

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1、流行的理论中关于美术功能多重性的解释，可以化为一个等式:美术作品功能=实用+认识+教冇I•审美一一术能美功长期以来，这种“多重论”笼罩着理论界并迫使实践就范，导致出美术的畸形肥胖病和贫血症。因此，准确地估价美术功能以恢复美术素质，是理论上不容忽视的任务。本文打算就这一课题，阐述个人的一孔Z见。（一）严格地说，美术，是指美术家塑造可视美这一活动的过程，不是指这一活动的结果。过程和结果之间固然有着因果关系但却没有一个等号。“多重论”的破绽，就在于它把结果等同于过程,把美术作品的功能等同于美术功能，使后一-概念变成一堆芜杂的混合物。'j此相反，我认为：第一，美

2、术不是实用的。实用的是供饮食的器皿，供穿裁的服饰，供乘坐的舟车，供居住的建筑，而不是附丽于这种利物质实体之1.的美术特质。第二,美术不是认钻钳勺。起认识作用的是美术作品屮形象的显现、说明、喑示或象征，而不是这些形象屮所蕴含的美术特质。第三，美术不是教冇的。教冇作用是通过美术作品中的形象所表现的主题思想去产生的，这种主题思想在本质_L-与美术特质完全是风马牛不相及的事。使美术区別于生产、科学、道徳、宗教…美术的功能是什么？古今中外，众说纷纭，莫衷一是。绘画的三大社会功能1、认识功能:通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历

3、史、风俗、行为、器物、观念，等，甚至认识包括我们自己再内的整个宇宙。2教育功能：指美术作品的题材所表现岀來的内容和主题对观众形成的思想和道徳上的感染与影响3审美功能：培养人们对美的爭物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力《画品》在序中首先阐明“夫画品者，盖众画之优劣也”，即本书系品评画家艺术高下之著作，又提出绘画的社会功能为“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”。特别是提出了“画冇六法”，不但全面地概括出绘画批评的艺术标准，也完整地确立了绘画创作的艺术规范，成为绘画美学思想优秀遗产的一个重要组成部分。在人们普遍的认识屮，美术教冇仅仅只是技能的传授、美感的培

4、养、欣赏能力的培养。但人们却忽视了这样一些功能:创新能力和形象思维能力的培养。目前各中小学美术教师对此问题还缺乏足够的认识，有的甚至还认识不到,在教学屮也就没有能够釆取相应的措施和教学手段去培养中小学对美术功能的认识宋耀匕【摘要】:美术在知识经济时期的主要冇人功能不仅只是培养学生美术技能和审美悄趣，更重要的是去培养学生的创新能力。但目前人们对这一问题缺乏足够的认识。教学屮观念陈旧,方法单一，所培养岀来的学生人都属于模仿型、技能型。针对这一问题,提出改变教学观念，完善教学方法，用崭新教学手段去培养学生的创造能力和形象思维能力，提高其综合素质。【作者单位】陕

5、西师范大学美术学院美术学一•班【关键词】:美术教育，绘画，社会功能【正文快照】:美术这个专有名词，在中国的五四新文化运动屮开始被文艺家和教育家普遍运用。它源于古罗马的拉丁文“art”，原义是指相对于“自然造化”的“人工技艺”，泛指各种用手工制作的艺术品以及文学、戏剧、音乐等，广义的还包括拳术、魔术、医学等。屮国所谓“百工技艺”，也是包括同样广泛的范此在古代，无论东方或西方，都只有“工艺”、“手艺”这类说法，却未见类似“美术”这样的专冇名词。这是因为人类的审美意识，是首先从满足生存需要的工艺品萌生的。在欧洲，“艺术”和“美术”这两个概念，直到文艺复兴之际才

6、确立并被公认。美术的功能是什么？古今屮外，众说纷纭，莫衷一是。美术的认识功能:通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的牛活、历史、风俗、行为、器物、观念，等，甚至认识包括我们口己再内的整个宇宙。美术教育功能：指美术作品的题材所表现出來的内容和主题对观众形成的思想和道徳上的感染与影响美术审美功能：培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力，《画品》在序中首先阐明“夫画品者，盖众画Z优劣也”，即本书系品评画家艺术高下Z著作，乂提岀绘画的社会功能为“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”。特别是提出了“画有六法”，不但全面地概

7、押i岀绘训批评的艺术标准，也完整地确立了绘画创作的艺术规范，成为绘画美学思想优秀遗产的一个重要组成部分。美术的主要功能，从用途角度看，美术可分为纯美术和工艺美术两大系统。所谓纯美术(fineart),主要指满足精神娱乐和欣赏的需求，以审美为口的的绘画、书法、雕蜩、篆刻，有吋也包括音乐和诗歌。因为这些美术凝结着社会文化意识和审美意识,所以冇吋冇人亦称之为文艺美术;所谓工艺美术,我们一般将它分实用美术、特种工艺品两大类，它们主要包括建筑、园林、工艺美术、工业设计。这些美术具有一定的功利目的，能满足人们在吃、穿、住、行等各方面的物质需要。当然，这种划分也不是绝

8、对的。如编织工艺品、玩具、绢花等，它们介乎实用与纯欣赏之间。可见，纯美术并不排斥