关于开展国庆前夕学校安全大检查工作汇报

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1、关于开展国庆前夕学校安全大检查工作汇报为认真贯彻落实莆田市秀屿区教育局《关于开展国庆前夕学校安全大检查工作的通知》(莆秀教[2010]126号)文件精神,进一步加强学校安全稳定工作,及时消除学校安全隐患,杜绝各类安全事故的发生,学校在各处室各年段自查自纠的基础上组织有关人员对全校进行拉网式检查,对检查中发现的问题和隐患,及时反馈,要求各相关部门着力整改到位或上报上级职能部门,做到不留死角,确保师生生命安全和校园安定稳定。现将我校开展安全大检查的具体情况汇报如下:一、加强领导,明确责任为加强国庆前夕对安全隐

2、患排查工作的组织领导,学校成立以林光亮校长为组长的安全隐患排查工作领导小组,制订安全隐患排查工作方案,安排布置安全隐患排查具体工作,确保学校安全隐患排查工作顺利开展,对发现的安全隐患及时上报、整改。组 长:林光亮 常务副组长:林朝晖副组长:蔡玉芳、卓文达、蔡 昆成 员:谢经贤、陈强、翁建梁、黄跃龙、许伟、郭剑光、潘东升、陈伟海、顾志忠、宋庆清、张碧华、谢淑桑、王建忠、各年段长及班主任。下设办公室,挂靠在政教处。主 任:谢经贤(兼)安全大检查领导小组组织全体教职工认真学习有关安全文件精神,特别是莆秀教[20

3、10]126号文件精神,切实提高教职工安全责任意识,明确安全大检查的重要性和必要性。学校先后制定了《莆田十中关于认真做好“中秋”“国庆”两节期间学校安全工作的通知》(2010年9月20日)发至各处室、年段、班级,要求全体师生认真学习,遵照执行;学校分发了《莆田十中国庆前夕安全隐患自查自纠表》、《莆田十中学生宿舍使用管制刀具、大功率电器等不安全因素自查自纠情况表》和《莆田十中学生特殊疾病情况登记表》,分别进行拉网式检查。安全大检查做到谁检查,谁记录,谁签名,谁汇报的制度,对发现的安全隐患及时汇报,限期整改,

4、确保校园安定稳定。二、掌握校情,检查有据1、我校现有52个教学班,在校学生数3007人,校内寄宿生人数2639人,租住校外人数162人,通学生人数206人。学校规模较大,且位居城区中心,周边环境复杂,学生类别多样,农村学生及留守孩子较多,部分学生安全意识相对薄弱,因此管理任务较重,教育难度相对较大。2、校园内没有危房。综合楼、教学楼于2003年9月1日经验收后投入使用,第一、第二幢学生宿舍楼、学生食堂于2005年9月3日经有关部门验收后投入使用,尚未发现存在安全隐患。3、综合楼各处室、功能室、教研组均配备

5、灭火器,现有消防栓90个、消防水泵2部、消防水池2个、地上栓4个,综合楼、教学楼有八道出口。4、第一学生宿舍楼各层均配备14个灭火器、消防栓6个,第二学生宿舍楼各层均配备8瓶灭火器、消防栓4个。5、学生食堂每层配备12瓶灭火器、8个消防栓。6、学校综合楼、教学楼、学生宿舍、食堂疏散通道畅通,在走廊、通道处张贴“安全通道”、“紧急疏散”、“注意用电安全”等警示牌,疏散标志美观明显,每层均安装应急电源。7、在校内四个显眼位置张贴“火警、急救、报警”电话号码提示牌。8、校园周边栏杆及危险地段挂有“注意安全,严禁

6、攀越”、“危险,请勿靠近”、“注意安全,严禁攀爬”、“操场正在建设,严禁进入”等警示标志牌。三、全面排查,深入整改1、加强寄宿生宿舍督查管理。本学期共有2639名寄宿生,配备了七位生管,生管人员能坚守岗位,全天候值班,责任心强,热情高。宿舍楼有三个安全通道,确保人员疏散的安全,灭火器已配备,照明用电由生管人员按作息时间统一开关,学生宿舍内不安装插座,避免学生违章使用电器;每间宿舍安装两台楼顶扇或四台壁扇,对宿舍损坏的设施能及时进行维修。学生宿舍安装了热水器,运转正常,大大改善了学生的生活条件。生管人员每晚

7、熄灯前清点人数,对无故缺勤的学生能及时跟踪,查找原因;做好家长来访登记,做到事事有记录,事事有汇报,杜绝不明身份的人员进入宿舍区;教育学生养成良好的生活习惯,检查督促学生的内务整理,要求物品摆放整齐,保持室内外环境卫生,防止疾病的发生和流行;每天进行宿舍卫生检查评比,宿舍区形成一种文明卫生、健康活泼的生活气息,学生的精神面貌良好。2、加大食堂饮食卫生、安全督查管理。食堂卫生直接影响师生的身体健康,学校领导高度重视,强化管理,不断加大资金投入力度;按照卫生标准增设了贮藏间,重新规划并建造了新的厨房灶台和放置

8、饭菜的平台,安装大功率抽油烟机,每天清洁地板。规范食堂食品加工流程,对食品来源、储存、加工、去向进行跟踪记录,确保进货索票、索证率达100%,完善食品留样工作,做到留样食品的量要足、保存时间要够,并放入冰箱保存,防止交叉污染,保证留样有效;从业人员按照要求定期进行体格检查,学校的饮用水由总务处有关人员取样送市防疫站检验,结果合格。几年来,学校食堂没有发生任何安全事故。3、教学区内,每层安装六个消防栓,在楼道上张贴“安全通道”,

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