科学育儿感想

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1、科学育儿感想——用心做，常思变初为人母，教育孩子的理念和方法一切都是新鲜的，一切也都是生疏的，只能在摸索中学习前进，在这个过程中遇到过挫折，也有过小小的惊喜，经历了喜、怒、哀、乐各种感受，当接到幼儿园老师布置的写育儿感想的任务后，我真想一吐为快与大家分享一下，也可以各口取长补短，互相学习。在这个信息爆炸的时代，各种各样的育儿方法层出不穷，向我们扑面而来,到底什么才是对的，是适合我们的呢？不能否认每个家庭都有自己独特的生活方式和生存环境，每个孩子也有自己独特的个性，对不同的孩子不能千篇一律的采用相同的方法，否则效果也

2、会大相径庭，我们只能相信实践是检验真理的唯一标准，不断的吸收并蓄，用拿来主义的思想取其精华去其糟粕，然后运用在实际生活屮，在反响及成效屮去摸索和改进育儿方法，下面具体与大家分享两点感受:一、与孩子沟通时多一些“倾听”和“引导”，少一些“说教”和“指责”和孩子聊天时，最忌讳的就是说教。任何一种话题的聊天，只要沦落到说教与指责听训，那就没趣到极点了！所以，聊天时可以对对方、对话题保持高度的兴趣，多询问及引导，少评论，多说“你”，少说“我”，就很容易让话题源源不绝地继续下去。比如，有一天我发现孩了的脸上有一条小小的抓痕，

3、就马上问他怎么了，他说：“妈妈,这是被XXX小朋友今天抓的。”我着急的追问：“喔，他为什么要抓你呢？"他说：“因为我想玩幼儿园的恐龙，他当时正在玩就不准我拿，我去抢，他就抓了我的脸！”我又问：“然后呢？”孩子说：“然后我就重重踩了他的脚！我们两个都没有哭，我们都很勇敢！”听了他说的话，我哭笑不得的说「'你怎么不去告诉老师呢？我不是教过你,人家先动手打你就去告诉老师吗？你也可以跟他说，公用的东西大家都可以玩啊！妈妈不是跟你说过吗？你怎么都不记得了呢？”我采取上面这种聊天方式，那么肯定话题就此戛然而止。孩子最后一定是紧

4、闭双唇，觉得没意思，不再多说一句。但是当我继续问：“喔，那你没抢到还被他打时心里是不是觉得很不舒服？觉得很委屈？又着急找不到好的办法拿到恐龙吧？”这时，我就听到了他真止的相法：“是呀，我当时很生气，很难受，只想打赢他然后抢到恐龙！”然后我紧接的加以正确的引导，效果就不一样。我语气平和的和他说：“他打你，你再打他，那有没有抢回恐龙呢？”他摇头。我紧接着说：“没有吧！争吵不是解决问题的好办法，只会使你们两个更生气，如果你好好和XXX小朋友商量一下，说我也很喜欢恐龙，你等下给我玩玩好吗？相信他肯定会答应的，比你一冲上去就

5、命令和抢夺好多了吧？如果把他换成你，你肯定也不会马上把恐龙让给他玩吧？”接着我又和他商量来玩个角色扮演的游戏，他扮演XXX小朋友，我扮演“他”，拿一个他喜欢的遥控玩具车给他玩，然后我也很想玩马上冲上去就对他说：“谭皓原！拿过来给我玩一下！”他一听就很本能的抱紧遥控车不给我，我就马下伸手去抢他的，然后在抢夺时他就搞疼我的手了，我也很半气，要想打他。此时角色扮演结束，我反问他现在明白了吗？他略有所思地点点头，还不好意思摸摸头笑了笑，说：“妈妈，我明白了，角色扮演的游戏真好玩，哈哈！”市此可见，两种方式的效果完全不同，与

6、孩子沟通时应多一些“倾听”和“引导”，少一些“说教”和“指责”。二、孩子不满意哭闹时，要注意转移注意力，不能硬性制止，多使用关爱性的肢体语言进行辅助我孩子平时很喜欢看电视，我们一换台或关掉他就很生气，之前我们一直是硬性制止，对他大声责骂，他也习惯了大声哭闹来回应我们，每次都搞得鸡飞狗跳的，大家都很烦。后来我看了一些育儿知识，发现不能用打骂来对待孩子,孩子都已经有了初步的自我意识，也有本能的反抗意识，必须讲一些他能理解的浅显的道理给他听才行。于是有一次当我把他喜欢看的动画片关掉了，他生气的大哭不止拿着遥控器往房间躲时

7、，我就心平气和的跟在他后面，蹲下来轻轻地抱着他，拍拍他的后背，然后拿张纸巾给他擦下眼泪，说等下带他出去楼下花园玩,如果被好朋友看到了肯定会取笑他的，他就慢慢平静下来，停止了哭泣，然后我继续和他说那些动画片很多宣扬暴力和无聊的恶作剧，看多了没有用，他还反问我那为什么电视里面还老是放呢？我说那是为了多一些小孩看就能收更多的广告费呀，他知道那些超市的食品都是放了添加剂的，我于是就说那些放添加剂的食品不也在超市出售很多吗，就和这个垃圾动画片一样的，为了赚钱对小孩子投其所好，吃少量和看小量是没关系的，如果大量吃，大量看对身体

8、就有坏处了,这样一说他就似乎懂了许多，也把遥控器还给我了。还有适当的肢体语言，会让孩子觉得你重视他、认真想耍和他聊天。除非是在开车的时候，否则我在和孩子聊天时，都尽量以平行的目光注视着他。如果孩了还小，那就蹲下來；如果是个大孩子那就拉着他的手坐下來。即使是手边在忙着折衣服、洗碗，在跟孩子讲话时，也必须耍时时转头看他的表情。因为注视别人、专心倾听，就表示你很在