竞聘教务处处长演讲稿与竞聘教学副主任演讲稿合集

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1、竞聘教务处处长演讲稿与竞聘教学副主任演讲稿合集竞聘教务处处长演讲稿各位领导:你们好!我叫XX,XX年出生,XX年考入XX专业,在大学期间加入了中国共产党,95年毕业分配到XX学校参加工作,现任XX处长参加工作后我先担任了数学教师、班主任。99年开始负责学校团委工作,我作为团委书记在学生思想政治教育、文化活动建设、青年志愿者服务、社会实践活动和校园文化建设等方面做了大量细致、务实的工作,得到了学校党委和上级团组织的认可和好评。在任学校团委书记四年期间,我校团委和我个人连续被团市委评为先进团委和优秀团干部。02年我校团委被团省委命名为省级“五、四”红旗团委,我

2、个人被团省委评为省优秀团干部。01年学校安排我任招生就业办公室任主任同时兼管团委工作,在职教发展的低谷时期,我能够解放思想,知难而上,探求新的工作途径和方法,积极大胆开展工作,使我校在01、02、03连续三年圆满完成计划招生300人的任务,为学校的生存奠定了基础。同时加强对学生的就业指导力度,多方协调、联络,广辟就业渠道,连续三年毕业生就业率在98%以上,03年我校被国家教育部评为职业指导和就业工作先进单位。财经学校、工业学校、第二职业髙中整合后,我被任命为招生就业指导处处长,我们不遗余力,背水一战,年我校又超额完成了计划招生600人的任务。今年四月份又成

3、功地举办了职教中心规模空前的人才供需洽谈会,使绝大部分毕业生找到了自己合适的岗位。我从教十年来无论在哪一个岗位上都没有间断过教育科学研究工作。98年参与市级课题《XXXX》的研究,三年后顺利结题,01年我作为全国教育科学“九五”规划国家级重点课题子课题《XX的实验研究》的主要成员,深入实际,带领我学校教师积极开展研究工作。03年我参加了中央教育科学研究所“十五”课题子课题《XX》的研究工作。我撰写的论文《XXX》被中央教育科学研究所评为优秀论文,我本人被评为德育先进工作者。作为先进实验校的代表到无锡参加了全国教育科学第六届学术研讨会。年我参与研究的全国教育

4、科学“十五”规划课题《XXX》的分课题研究项目也圆满结题。在这次XXX职位竞聘活动中,我申报了XXX—职,我认为我有信心、有能力做好这项工作。第一,我注重理论学习,能够及时了解、掌握党和国家的教育方针、政策。具有坚定的政治信念。第二,注重业务学习和能力提高,不断学习教育教学新理念,了解教育发展新动向。善于发现问题,愿意研究问题。第三,热爱教育科研事业,了解教育科研工作的性质,掌握教育科研工作的基本方式、方法。第四,全国教育科学“九五”、“十五”课题的研究使我具备了一定教育科研工作的经验。第五,具有创新精神和吃苦耐劳精神。如果我竞选XXX职务成功,我将恪尽职

5、守,并从以下几个方面切入工作。一、积极主动开展工作,做好所长的助手,配合好同事的工作。工作到位不越位,工作成果要有位。二、通过自已的道德情操和人格魅力创设和谐的人际关系,提升人气,鼓舞士气,弘扬正气,营造融洽的工作氛围。发挥每一个人的科研潜能和创造力。三、加强自身建设,严格要求自已,处处发挥表率作用。努力提高自身科研素养的同时,制定切实可行的学习计划和提高方案,不断提髙全所人员的素质和能力,建设一支高素质的科研队伍。四、结合自身工作经历和特点,开辟职业教育科学研究的新天地。面对职业教育低谷的挑战,寻求职业教育发展的机遇。在招生就业、体制管理、教学改革、德育

6、教育、市场化运作等方面,科学立项,深入研究,加强指导,推广成果。努力使职业教育的科研工作上台阶,上层次,在全省有地位。五、加强课题管理与指导,对现有课题进行梳理,分类、分层进行管理和指导。深入基层学校开展调研,进行面对面指导,务求有的放矢,提高课题管理的质量和层次。六、重视和加强教育科研信息收集与处理工作。及时编发科研信息短讯,为领导决策当好参谋,为基层教师提供信息支撑和服务。这次竞聘活动是一种领导干部聘用制度的改革,我作为年青教师非常感谢局领导给我们创造了一次锻炼自己、展现自我的机会,不管今天的竞聘是否成功,我将继续在自己的岗位上奉献我的青春和力量,为党

7、的教育事业做出应有的贡献。谢谢大家!竞聘教学副主任演讲稿竞聘教学副主任演讲稿各位领导、各位老师:大家好!首先感谢xx中学给我这样一个展现自我实现价值的机会。我叫xx,毕业于20**年,先在外地教书三年,**年到xx中学任教,10年进入xx中学。自教书以来一直教语文,其中有十年教初三语文兼任班主任。我要竞聘的岗位是教学处副主任,我认为我有以下三大亮点:丰富的经历。听张宏任老师说过这样一句话“使人成长的不是岁月而是经历”,而我的能力便源于我的经历。教书第二年我便任教研组长,材年到XX中学后先后担任过教研组长、教学处主任、教学副校长等职。可以说对于教学中的各项工

8、作非常熟悉,从课程编排到日常检查,从公开课到新课标,从日常教学到升

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