一年级新蕾快乐英语教学计划

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1、一年级快乐英语教学计划这学期我担任一年级的英语教学,一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以男生为主）。但小部分学生基础较差，而且生性比较懒惰，不爱说，不爱读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。在完成教学任务的基础上拓展学生的知识面，培养孩子学习的兴趣。根据学生的上述情况我制定了如下计划：教学目标（1）在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和

2、动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与辨别26个英文字母；（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。教学实施1、合理安排教学进度，掌握重点，突破难点。通览教材然后把零散的知识加以规整，做到语言的整合，加入比比读读的游戏，把单词归类，按照学生的遗忘规律重复出现，淡化

3、重点。2、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的指导者和参与者。在我的英语教学中各种竞争机制始终贯穿教学的始终，这种竞争机制是激励体制的一部分，是管理学生的一个关键环节。教师都希望能激发学生的内在学习动力，但对于小学中低端学生也不能忽视外部激励的意义，有时一个小小的奖励会起到“四两拨千斤”的作用，所以这种激励很重要。激励的作用是为了提高学生的学习自主性从而提高学生的内在学习动力。我认为小学阶段重要的不是学生学到了多少知识而是教会学生养成良好的学习习惯，培养他们掌握正确的学习方法，正所谓“授之

4、以鱼不如授之以渔”，我想也正是这个道理。而有效的激励体制在帮助学生尤其是低端学生在养成一个好的学习习惯之初会起到很大的作用，这就是为何激励体制会是我英语教学的一个重要组成部分，有效的激励体制不但服务于教学与此同时还对打造“低耗高效”的课堂起到很好的辅助作用。由于优差分层的情况存在，不同的学生兴趣也不同，有的是视觉性的，有的是听觉型的，后者是则喜欢在有韵律的音乐中学习。本学期除按要完成教育教学任务外，还要学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励

5、孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。教学设想1．把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。2．在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。3．充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。4．创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。5．重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Whatdayistoday?”“What’stheweathertoday?”等引入课堂，真正

6、做到课内、课外相结合。6．充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。7．培养良好的学习习惯。虚心向校内外优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教育教学水平。