积极主动全力做好校园周边治理工作

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1、积极主动全力以赴做好校园周边治理工作—市城管局校园周边治理工作汇报市城管局作为文明城市创建暨百城建设提质工程第五攻坚组的成员单位,承担着整治校周边200米范围内的私搭乱建、占道经营、店外经营、流动摊点和占道堆物;清理乱贴乱画小广告;加强道路清扫保洁,制止乱泼污水、乱倒垃圾、乱扔果皮纸屑等三项任务。3月份以来,我们高度重视,广泛宣传发动,采取多种措施,迅速掀起校园周边集中整治高潮,现将校园周边环境治理情况汇报如下:一、高度重视,明确职责,将校园周边环境整治工作落到实处3月8日,三门峡市文明城市创建暨百城建设提质工程第五攻坚小组工作推进会

2、之后,市城管局髙度重视、将校园周边环境治理列入重要议事日程,作为城市管理的一项重要工作来抓,召开专题会议,明确局班子一名副局长具体负责,市容管理科、宣传科具体组织落实。同时,认真对照第五攻坚组下达的责任目标,将任务具体分解辖区各执法支队、各环卫所,并安排专人,对校园周边200米的范围区域进行实地勘察界定,摸清各中小学校周边违章建设、流动摊点、店外经营,乱贴乱画等市容违章现象的底子,建立工作台账,制定整治方案,细化工作目标,明确整治范围和时间,市容督查科每天进行督查检查,每周考核评比,使校周边环境整治工作真正落到实处。二、多措并举,全力

3、做好校园周边环境整治工作。校园周边环境脏、乱、差,流动摊点占道经营,沿街商户店外经营,以及乱贴乱画、乱发广告,乱丢垃圾、私搭乱建等市容违章现象,一直是我们城管部门集中整治的重点和难点。为有效维护校园周边秩序,净化校园周边环境,我们采取多种措施全力做好校园周边整治工作。一是加强市容管控。按照“属地管理”原则,四个城管执法支队分片对市区各中小学校周边环境进行排查摸底,广泛征求学校、学生、家长的管理意见和建议,不断加强校园周边市容秩序管控;通过定人、定岗、定责,包路段的举措,加强校园周边的占道经营、店外经营等违章现象的查处力度,对违法违规、

4、屡教不改的违法行为予以严管重罚;针对早、中、晚学生上下学的高峰期,设置高峰岗,安排执法力量定点定时值守,确保校园周边秩序良好。二是加大环卫保洁力度。市环卫处在校园周边增设果皮箱,对学校周边可视范围内的卫生死角进行排查和清理。安排专人增加清扫保洁频次,延长保洁时间,定期对校园周边的道路进行全覆盖式高压冲洗。在学生放学上学时段安排快保人员和清扫工人定点值守,做到随脏随清、随扔随扫。三是加大校园周边城市立面清洁工作。按照文明城市创建暨百城建设提质工作的要求,我们率先启动了校园周边的城市立面清洁和双违拆迁工作。按照“一店一招,亮化美化”的原则

5、,我们组织力量对校园周边的墙体,电线杆、公共设施上乱贴乱画,横幅、条幅等城市“牛皮癣”进行集中清理;对校园附近单位、商铺的卷闸门、橱窗和公共设施上的尘土进行冲洗,对不规范的门头牌匾、各类户外广告进行拆除或更新。通过近2个月的清洁行动,共清理了校周边小广告605处,灯箱广告70处,条幅广告207条,清洗卷闸门287个,墙体广告414处,破损春联185处。四是拆除校园周边私搭乱建。按照“分布实施、逐步推进、协作配合、联动执法”的工作思路,我们对校园周边的违章建筑进行造册登记,将拆违任务逐月进行分解。3月18日,组织执法人员对实验中学周边永

6、兴街市场门前的9处棚亭依法进行拆除。3月中旬,我们对陕源北路马路市场进行了集中取缔,让育才小学周边的占道经营、私搭乱建、私拉乱扯和污水横流等现象得到有效治理。但仍有十余家商户私建的轻钢房在规定的时间内未能自行整改。4月17日下午,我们出动60余名执法力量,联系专业拆违人员利用叉车、气割等器械对育才小学北段陕源北路12处,200余平方米的违规轻钢房进行集中拆除。五是加强宣传教育。执法人员利用放学时间,向学生和家长发放《遵守环境卫生法规口袋书》5000册,详细讲解城市环境卫生有关的法律法规。多次召开工作会议进行专题研程'‘城市立面清洁”整

7、治告知书》、《创建文明城市暨百城建设提质市容环境卫生整治的通告书》,采取召开商户动员会、张贴标语、发放宣传单、上门谈心等宣传动员手段,对占用城市道路、店外经营、乱贴乱画等违法行为的危害性进行宣传教育。究,向校周边商户发放《创建文明城市暨百城建设提质工三、继续深化“文明清洁学校”评选活动去年2月以来,市文明办、市城管局、市教育局三家联合,在市区中小学校组织开展了以''文明伴随我成长、我帮垃圾找对家、路边零食我不吃、清洁环境我先行”为主题的"文明清洁学校”评选活动。一年来,三部门密切配合,齐抓共管,通过对校园周边环境调查摸底,广泛征求意见

8、,不断加强校园周边市容秩序管控,加强对占道经营、店外经营以及流动摊点的清理整治,提高校园周边环卫清扫保洁质量;采取每周对学校周边环境评比打分,实行周通报,月考评,半年总结制度,定期与学校对接互通情况,对存在的问题及时沟通

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