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1、第二课我们应尽的义务薛家中学一.课标内容本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利与义务”.该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务”.具体对应的内容标准是“理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务.”二.教学理念本课的主题是公民的义务.对此,初中生面临三个需要解决的问题:一是对履行义务的意义知之不多;二是缺少主人翁的责任感,总想多享受权利少履行义务;三是对履行义务在认识上存在误区,认为履行义务是大人的事,与己无关.这些问题有必要通过学习及时予以解决.三.教学目标(1)知识目标公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规
2、定的公民基本义务的内容;道德义务的含义,法律义务和道德义务的关系;忠实履行义务的要求:法律鼓励做的我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做的我们坚决不做.(2)能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高饯行法定义务和道德义务的能力.(3)情感态度价值观目标明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民.四.教学重点(1)公民为什么在享受权利的同时必须履行义务.(2)忠实履行义务(3)权利和义务的一致性五.教学难点权利和义务的一致性六.教学
3、过程教学环节活动设计设计意图导入旧知导入思考:我们在享受权利的同时需要付出吗?为什么?通过复习前面学过的知识，为新知识的传授作铺垫，让学生带着问题去学习，能更有针对性、更专注的听课、学习。公民的义务材料:小明的一天(学生填写表格)提问:小明的活动分别履行哪方面的义务?(学生回答)我们的义务总体上可分为法定义务和道德义务通过图片的形式，创设情境，促使学生联系自身进行思考，提高其参与的积极性。(提问)1,法定义务的定义是什么?P142,我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务.具体包括:(略)(多媒体)除了上面谈到的义务，我们还应履行哪些义务？（学生回答）3,回到刚开始的问题：我们行使权利的时候为什
4、么必须履行义务呢？一方面，在我国公民的权利和义务具有一致性。另一方面，自觉履行义务是我们的天职，是爱国的重要表现，有利于形成温馨和谐的人际关系，促进整个社会的文明进步。通过老师讲解，以及多媒体展示，给出法定义务的定义以及宪法规定的公民义务，让学生在已有的知识基础上，发散思维，最大空间地去思考自己还应履行的法定义务。通过与开篇的问题联系起来，加强了课堂的紧凑性，以及学生思维的连贯性。(提问)1，道德义务的定义是什么?其意义？P172，道德义务与法定义务有什么关系？法定义务与道德义务密切联系，有些道德义务已成为法定义务；两者又有区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法
5、定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。3，道德义务的范围十分广泛，请同学们思考有哪些？（提示）小龚的故事单先生的故事（同学回答）基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。通过对比的教学过程引出道德义务的定义和意义，使学生预先产生了一种对比感，再讨论道德义务与法定义务的关系，使学生思维由形象到抽象，上升为理论概念。通过实例，使学生依此类推，由理论再回到实践，寻找道德义务的具体要求。忠实履行义务由前面所学可知，公民在享受权利的时候，必须履行相应的义务，那么，我们该怎样来履行义务呢？（学生自由发言）知道了法定义务和道德义务，接下来就该履
6、行了，通过自然过渡，引出下一框内容。法律鼓励做的，我们积极去做（材料）：马加爵案中，陈贤壮的见义勇为行为使他荣获了“三亚市民荣誉称号”以及“见义勇为”奖20万元。这个实例对你有什么启发？（学生回答）对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。（提问）我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有？（学生自由发言）利用真实事例，调动学生参与教学的积极性，让学生在现实情境的冲突中去感悟、选择。引导和促进学生在知识、能力与情感态度价值观方面和谐发展。再使学生联系自身，思考其他的法律所鼓励、要求和禁止做的，发散思维，并自觉规范自身的行为，达到教学目标的要求。法律要求做的，我们必须去做（材料）：刘
7、晓庆的实例（见附录一）从这个案例中你能得出什么结论？（学生回答）我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，作出了明确的规定。对于法律要求做的，我们必须按照法律要求的去做，而不能不做。（提问）：我国法律要求公民必须作出的行为还有？（学生看图回答）法律禁止做的，我们坚决不做（材料）薛家镇上的地痞故事（见附录二）你的想法是？为了维护公民的合法权益，确保国家的长治久安，我国法
