班级计划诺贝尔(大三)

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1、2016学年第一学期班级计划一、班级情况分析1•班级概况：我班现有幼儿33名，其中女孩18名，男孩15名，其中原有中班3位幼儿转岀园,2位幼儿由小1班升到我班，1位幼儿从大一班转入我班。另外，原来的朱丽琴老师因为局内流动的关系，由洪旭群老师接替大三班的班主任工作。进入到大班后，幼儿在学习习惯、生活作息、自理能力方而需要更高的耍求，虽然我们在这关键期里冇老师的调整，对家长和孩了都会有一个适应过程，但作为新接手的老师一定不辜负家长的期望，与搭班老师和生活老师共同维护孩子的成长空间。2.幼儿发展情况：通过中班的幼儿园学习生活，孩子们的规则意识明确，

2、他们能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、爱长辈，会使用礼貌用语。在语言活动中，愿意将自己的发现和想法与同伴分享，并运用已学到的一些词语和句了。能使用简单的量词。能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书。在音乐方面他们喜欢参加音乐活动，有较好的听咅乐、看表演的习惯，能体验与同伴共同参与咅乐活动过程的快乐。我。在游戏中，大多数的幼儿能用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，能与集体融洽相处，有分享的意识，对周围事物有好奇心，喜欢摆弄模仿，动手操作。积极参与体育锻炼活动，敢于尝试有挑战性的运动，基本动作发展比较好。※发展优势

3、的分析1）健康领域：我班幼儿都能遵守一日常规，具备了基本的生活自理能力，全班幼儿能积极参加体育活动，能手脚协调进行跳跃、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动；会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。2）语言领域：大部分幼儿能用较完整的语句讲话和回答问题，声咅响亮。本学期我们开设了“小小气象播报员”，孩子们都能人胆在集体面前介绍当天的天气情况。愿意将自己的发现和想法与同伴分享，并运用已学到的一些词语和句子。能使用简单的量词。能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书。3）社会领域：能愉快地参加各项活动，体验与老师、同伴共同

4、生活的乐趣。通过PATHS课程，孩了们自己制定了班级“课堂规则”“游戏规则”“生活规则”，并能认同和遵守。愿意表达自己的愿望或意见并承担力所能及的自我服务的劳动。4）艺术领域：能够认识多种颜色，有口的地选用颜色，并能小面积地涂色；班里的孩子非常喜欢用折、剪、贴等玩纸方法和捏、粘接等泥塑手法进行简单的造型。模仿动作和舞蹈动作，随咅乐速度、力度的变化变换动作。在演唱方面，孩子们愿意在集体面前用好听的声音参与演唱，吐字清楚，能跟着歌曲的前奏和间奏整齐的开始和结束。能从音乐中初步听辨比较明显的高、低、快、慢、强、弱、音色的变化，感知和体验进行曲、摇篮

5、曲的不同性质，在感受中能产生一定的想象。5）科学领域：在数方面：能注意和发现F1常生活中、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。会按物体的两个特征（形状、颜色）进行分类；尝试按自己确定的标准对一组物体进行分类。能学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。能认识长方形、梯形，知道其明显的外形特征。学习将长方形变换、组合，初步感知形状的守恒。在探究方面：能照料口然角的动植物，关心爱护动植物和周围的自然环境。我们还利用自然角，和孩子们--起培育了种子发芽，饲养小蝌蚪、蚕宋宋，在观察、管理，记录活动屮了解有关春天动植

6、物的生长过程。※发展弱势的分析1）健康领域：在上学期，幼儿的自我保护意识还比较薄弱，尤英是在运动或者自主游戏时，如何避免身体的碰撞等有待加强。2）社会领域：同伴之间的协商能力比较弱，尤其是发生冲突时，解决的办法比较单一,甚至会出现肢体上的冲突。3）语言领域：在用完整的连贯的语言，冋忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话方面是我们班的薄弱环节。孩子们的讲述比较简短和片而，完整性和描述性比较弱，缺乏自信。4）科学领域：数方面，我们班级对数数的多种方法比较欠缺，尤其是3个3个数。探究方面对动物类的比较感兴趣，但是对于生活关系相关的一些科学现象兴趣不浓，缺

7、乏探索和研究的精神。5）艺术领域：美术方面我们班孩子缺乏的是想彖力，自由创作不够大胆，有些依赖老师和实例和实物。音乐方而，对于3/4拍节奏的掌握比价薄弱，不能自主跟随音乐拍岀节奏。二、本学期保教目标：（-）健丿隶领域情绪情感1、情绪愉快，适应幼儿园生活。2、能识别门已、他人的多种情绪变化。3、能用恰当的方式表达自己的情绪，尝试用多种方法调控情绪，保持良好的情绪状态。生活习惯1、遵守幼儿园生活常规和秩序，养成良好的生活卫生习惯，爱护生活环境。2、能做力所能及的事，愿意为集体和他人服务，体验成功的快乐。身体锻炼1、乐意利用多种运动器械、操作材料进

8、行体育活动，动作灵活到位。2、体育活动中有创新、合作的意识，守纪律、讲秩序。3、尝试、探索多种体育游戏的方法，掌握基本动作技能，能用轻器械做韵律操和健身操。4、能操