班风学风建设途径

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1、本内容以普通班的管理实践进行编写目标：让班级通过管理实现人员最大化，学生最优化问题：如何让学习、习惯较差的同学能有最大改变?操作：实践出真知，实践是创造真理的唯一方法目录第一部分建设良好的班风1.1良好班风的界定1.2良好班风的影响力1.3如何建设良好的班风第一部分：建设良好的班风班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员，因而良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。良好的班风要靠正确的舆论支撑。班级舆论是在班级中占

2、优势的、为多数学生赞同的言论和意见，是自我教育的一种手段。刚接班时，老师在黑板上写备忘录,总有人在下面发怪声音，抱怨作业多。弄得老师心中没底，搞得同学跟着瞎起哄。班级的学习气氛受到影响。为了让学生明确学习目的、在班级中形成正确的舆论导向,老师需利用班会、黑板报、学习园地等舆论阵地向大家宣传学习的重要性，精心筹划主题鲜明的中队会——“勤字开花，果满园”。在活动中让学生体会“勤劳”、“勤俭”、“勤奋”是中华民族的传统美德。良好的班风往往是由点到面逐步形成的。由一件事、一个人、一种行为习惯逐步扩大成部分人乃至全班的行为习惯；由不自觉到自觉的行为习惯。老师需要重视榜样的

3、示范作用，可通过"星光灿烂”规范评比和“彩旗飘扬”争章活动等形式，评出班级的“规范之星”、“争章小能手”树立榜样，身边的榜样对其他学生有很强的吸引力和号召力。抓好典型，树立榜样，能收到拨亮一盏灯，照亮一大片的效果。1.1良好班风的界定一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。班级班风的建设分为卫生，纪律，学习，班级荣誉，集体活动。1.2良好班风的影响力一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个

4、人发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的"奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本；对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。