初中语文今天怎样教ppt课件

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1、初中语文，今天怎样教？今天，语文教学的形势当今，教育所依存的社会环境处于一种大转型的时期——新旧教学观念的冲撞；新旧教学模式的碰击；新旧教材体例的不同；不同教学专家的见解；这些，都给初中语文教学以极大的冲击和震撼。今天，语文教学的关注点一、以“学生发展为本”的教学理念二、以“三个维度”为主的教学目标三、以“有效教学”为准的课堂要求语文教学的关注点之一以“学生发展为本”的教学理念学生是学习的主体；要因材施教，满足学生的发展需求；课堂设计要以激发学生的积极动机和浓厚兴趣为出发点；学习内容要贴近学生，学习方法要丰富多样；要给不同类型的学生提供展现才能的空间。语文教学的关注点之二

2、以“三个维度”为主的教学目标知识与技能方法与过程情感、态度与价值观语文教学的关注点之三以“有效教学”为准的课堂要求对于有效教学的“有效”有各种理解：理解一：“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。理解二：有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。理解三：

3、“有效教学”就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。理解四：“有效教学”就是在一定的时间内得到最高的效率。（低投入，高产出。）阅读，今天怎样教？阅读教学的功能阅读基本类型的划分标准：以阅读者的社会功能为目标指向。（一）学习性阅读（以积累知识、接受信息、训练技能为目标）。（二）实用性阅读（以解决生活和工作中的信息摄取、加工、利用等实际问题为目标）。（三）审美性阅读（以审美享受、消遣娱乐为目标）。（四）创造性阅读（以超越作品和作者、提出新见、完善自我为目标）。阅读教学的功能阅读，对人生和社会都具有不可替代的作用，阅读行为在“修身养性”和

4、“经世勤用”两方面所能起到的积极作用。阅读，是架起一座人生、社会和时代的“立交桥”。提高阅读教学效益的策略打造一把开启学生心扉的金钥匙以新型的关系使课堂充满和谐气氛以人格的魅力使学生喜欢语文学习以渊博的知识将学生引入语文宝库以习得的策略让学生牢固掌握知识以合理的评价让学生体会成功喜悦界定中学语文课堂教学效益的内涵一、阅读兴趣的培养二、学科知识的收获三、实践能力的提高四、成就愿望的实现课堂教学内容的确定课内阅读，要以培养学生良好的阅读习惯和培养学生的能力为主。（一）对文章情感的体验力。（二）对文章语言的感受力。（三）注重发掘学生的想象力。（四）注重培养学生的创造力。（五）注重

5、训练学生的记忆力。课堂教学内容的确定提高阅读教学效益的五个原则：（一）“以学生发展为本”的原则（二）“合四者为一体”的原则（三）“牵一发动全身”的原则（四）“深挖洞广积累”的原则（五）“求大同存小异”的原则课堂教学内容的确定寻找最佳的“切入点”：（一）以学生的兴奋点为最佳切入点（二）以教师的激趣点为最佳切入点（三）以教材的疑难点为最佳切入点（四）以师生共议的解惑点为最佳切入点（五）以知识的增长点为最佳切入点阅读教学示例一传统课文——《社戏》如何让1922年鲁迅笔下的少年生活走进当今少年的心灵？如何在80分钟的教时内将一篇5800字的长文“讲究效益”地教完？其中，必然牵涉到“

6、教学内容的确定”和“教学方法的选择”。确定教学目标1.感受文本，理解课文内容。2.懂得作者说的“好戏”、“好豆”的内涵。3.亲近鲁迅，激起阅读鲁迅作品的兴趣。教学过程1．以两道数学题导入课文——激趣。（1）课文写于1922年10月，距今多少年？（2）鲁迅生于1881年，写《社戏》时多少岁？2．朗读全文，感受文本。3．抓住课题，梳理文章。教学过程4．以“画一画”、“做一做”、“说一说”等方法，让学生在“动态”中饶有兴趣地沉浸于课文的主要段落。5.讨论问题——那天的戏好看吗？字里行间都是不好看的戏。那么文末为什么说是“一直到现在，也不再看到那夜似的好戏了”呢？讨论后明确盼望了一

7、年，失望了一天，才得以实现——失而复得，宝贵；小伙伴们白天已经看过了，晚上特意陪“我”去看——纯洁的友情，可贵；大人们的全力支持，包括被偷了豆的都说“该请客”的——民风的淳朴，浓郁的乡情，珍贵。戏是情的载体，在这“戏”上承载着这么重的“友情”、“乡情”，这戏就成为好戏了！教学过程6．教师提出问题——进一步激情，激趣。鲁迅先生的这篇小说收在小说集《呐喊》中，你能不能在课后去读读《呐喊》，想想，鲁迅先生的《社戏》在向世人呐喊什么？教学借鉴一激——激活学生学习兴趣。二拉——拉近学生与经典名篇的距离。三引——引导学生调动生