顺应全球化赢在起点策划

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1、顺应全球化赢在起点策划期社会实践之顺应全球化，赢在起点策划人：叶旭媚共青团浙大宁波理工学院管理分院委员会二00八年五刀目录一.活动背景：二.活动bl的及意义三•活动主题：四.活动单位五.活动主要内容：1.图表例示2.文字描述1）针对口语训练每天的教学方案2）具体方案的实施a）进度安排b）人员选拔3）后期制作四.成果预测四.活动方式五.可行性分析六.经费预算十.安全注意事项相关附件调查问卷（另附）前言讲述在世界经济全球化与社会生活信息化的今犬，英语学科在教育中的重要地位已十分突出。它不仅是各级各类学校的必修课程，而月.已成为基础教育的主课。而月.随着经

2、济全球化的加速，各国人民Z间的交往空前频繁，英语口语已成为必不可少的交流T具。在世界各国的教育中，英语口语课程迅速增加，对英语口语教学的耍求也H益捉高。因此，培养学生口头上应用英语的能力，势在必行！一活动背景分析随着国内外学者对语言交际性木质的认识，交际能力的培养已成为外语教学的关键。尤其是随着国际交流的不断深入和扩大，我国对具有较强外语交际能力的人才需求也口益增加。然而由于不同因素的影响，口语交际性课堂教学仍存在诸多的问题。首先，非英语专业学生的语言知识系统（包括词汇、词法、句法）相对薄弱，这在很大程度上影响了他们在交际时运用恰当准确的词汇和语法表

3、达较为复朵的意思的能力。尤其是中学阶段过分地强调语言基础知识教学，忽略语言技能教学，这样就导致了所谓的'哑巴英语'现象。现代语言学认为语言和言语是两个完全不同的概念。语言学习的冃的不只是为了获得一种语言的知识系统，重要的是为了获得其相关言语技能或习惯。从心理学的角度來讲，语言学习需耍以下的过程：知一会或能一熟或习惯一口动化。这里技能是指一个人理解并第一次采取的行为，而言语习惯则不同，因为习惯是指一个人在没有意识的情况下，即自觉地执行的行为，而这种习惯是经常实践的结果。习惯是实现某种自动化动作的特殊倾向。自动化动作是后天由丁•动作的多次重复而口然形成的

4、。这种言语的习惯和口动化不是任何单纯的课堂教学所能实现的。由于我们也已习惯的教学模式，知和会可以在课堂上很容易地做到，而耍做到熟和口动化，必须在“课外”的各种环境中不断地重复和使用，即“再组织”的一个过程。而这种坏境不能脱离所学习的语言，第二课堂正是为此而创设的。依据语言学者的研究，课堂语言输入应该是可懂的、有趣的、与学习者相关的，应该让他们有机会运用已经学会的语言，进行有冃的的交际。这样的输入自然而然地会导致语言的习得。然而，就冃前的人部分课堂教学而言，［11于不同教学环节、不同教学阶段的衔接、教材内容的选取、教学模式等因索的影响，课堂教学的过程和

5、结果并不理想。一肓以来，人部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。“哑巴”英语已经越來越成为学习英语最大的障碍。说到底，英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势，我国与国际的交流越來越紧密，学习实用的口语知识，可以应对工作、商务、出国等方面遇到的问题。作为现代都市人，我们没有理曲回避或者拒绝学习英语口语，反而应该尽早学习，常握多一门技能，这对于增强自己的竞争力十分有用，口语应该随着时代的发展

6、成为一种学习趋势。二活动冃的及意义帮助学生学握一定的基础知识（语咅、词汇、功能、话题、语法），建立初步的语感，是小学英语教学的主要教学u标之一，并且小学英语教学是以听说为主要的训练项U。而小学英语口试的忖的就是检查学牛是否具备了一能的M头表达能力，看他们是否能就某些交际性主题进行正确的农述，并帮助学生进行自我分析、诊断，以利于他们后继学习。四.五.六.七.三活动主题：大声说出来，屏齐“哑巴英语”之开办暑期英语口语培训班四活动单位:浙人宁波理工学院管理分院团委浙大宁波理工学院管理分院团委青年志愿者协会五活动主要内容图表例示抓好学生的口语入门关培养学工开

7、口学英语的兴趣抓好学生的口语入门关、培养学生开口说英语的习惯。注重模仿，朗读、背诵。创设语言环境，营造良好的交际氛围适当评价与有效考核文字描述针对口语训练的每天貝•体教学方案1.吸引、捕获学生的注意力（7月5日）对•于培训班的第一堂课，我精心设计，首先教如何介绍自我、问候等简单的口常会话，练习儿遍后，我鼓励他们与我对话，然后请胆子大的同学运用bodylanguage±台表演，以吸引他们的注意力，激发全班学生的兴趣，一开始就把他们带进神奇的英语天地。我充分利用儿童喜闻乐见的英语儿歌和动画片光盘等教学资源，在课堂活动中采取多种手段辅助口语教学，以捕获其注

8、意力。还经常告诉他们英语是世界上使川最广泛的语言，学好英语对个人成材和社会的发展都有重要意义，并鼓励他们如果