高中音乐渗透责任感教育浅谈

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1、高中音乐渗透责任感教育浅谈摘要:音乐最大的价值在于教育。而高中阶段是学生身心健康发展的重要时期,充分发挥音乐课的责任教育功能,对于实现高中学校的教育教学目标具有重要意义。本文探讨的是如何在高中音乐课中渗透责任教育,培养岀社会所需要的具有责任感的有用之材。关键词:高中;音乐;责任;教育责任感是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础。前苏联教育家马卡连柯明确指出:“没有责任心,就不会有真正的工作。”在高中音乐课渗透责任教育,不仅可以为高一级学校输送具有责任感的优秀学生,也可以为社会培养具冇社会责任感、勇于担当的建设者。一、改进教法,增强学生的自我责任意识自我责任意

2、识是学生思想道德素质的重要内容,是学生身心健康成长的重要基础之一,也是培养学生社会责任的重要基础。学生本來就具备与生俱来的对音乐的浓厚兴趣,如果教师能够根据学生身心发展需要的教材实际,改进教育教学方法,就吸引学生热爱音乐课,进而培养学牛的自我责任意识。为此,教师在教学中要注意抓住学生的心理特点,从他们感兴趣的东西入手,引领学生主动积极的不断求知。激发高中生热爱音乐课老师动情的范唱和表演是非常重要的,成功的范唱和表演会使学生对歌曲的内容、情感和风格等有一个完整的印象,激发学生学习歌曲和表达歌曲的积极性。例如,笔者曾上过一节公开课,这节课主要I韦I绕阎维文的《母亲》歌

3、曲进行,辅助欣赏《烛光里的妈妈》、《祖国,慈祥的母亲》的公开课。教唱歌曲前,提出:“同学们,你们爱自己的母亲吗?今天,老师想用歌声来表达自己对远在他乡母亲的爱。如果,你觉得老师的歌声能让你感受到我对母亲的爱,请大家为我鼓鼓掌……话音刚落歌声响起,我配上伴奏带,带着对母亲的思念全身心地进行范唱,脸上表情深情而细腻,甚至眼眶包含着泪水,演唱时还根据歌词内容附带了一些形体动作,虽然学生并不会唱这首歌,但也有所耳闻。于是,学牛已被我的歌声所深深打动,个个都泪流满面。随着歌声接近尾声,课堂上显出深情而庄重的气氛,响起了雷鸣般的掌声。我就借机问一位学生「'你为何泪流满面?”他

4、用颤抖的声音说“老师,你的歌声让我想起我的母亲也是这样含辛茹苦,我没好好学习,感觉对不起她”。还有的说「'老师,你深情的演唱,让我感觉到眼前的你就像是我的母亲和我诉说她的期望”,“平时,她的唠叨,我根本没感觉,可今天听你含泪演唱,我一一”她低着头并哽咽了。我就趁热打铁,请他们欣赏原唱,并提出一些问题进行分析解决。在熟悉歌曲的程度上,学生们个个唱的比平时动情多了。改进教学方法,让学生全身心地投进咅乐的殿堂中来,让学生通过聆听,对作甜的旋律、风格、情绪、速度、力度冇了初步的感受,能为接F来的学习打下基础。二、发掘高中音乐教材的德育功能,增强学生的社会责任感音乐教师要注

5、意发掘高中音乐教材的德育功能,在音乐课中渗透责任教育。注意音乐教学中结合所学歌曲,适当展开学生的思想品德教育,让既学生收到美德熏陶,又增强社会责任意识。比如《松花江上》这首歌曲,是有张寒晖在1936年11月创作的,当时蒋介石不抵抗主义,使前线的官兵,携老带小布满西安街头,他们被迫流广关内,有家不能归,冇仇不能报,都天天为反共人民而去打内战卖命,人人心头郁结着悲苦怨愤,要倾吐、要爆发,当时正在西安教书的张寒晖见到此情此景,于是就写了这首歌,了解了这些后,在范唱时就全身心的投入到歌曲的意境中去,用心的去唱,以情带声,最后悲愤的呼唤“爹娘啊,爹娘啊”更使人肝肠寸断,心潮

6、澎湃,竟使人流下两行热泪,再加上对歌曲创造背景的讲述,由此便激发了学生的学习欲累,经过反复练唱,唤醒学生对国家对民族的责任。又如在教学《保卫黄河》一歌时,我向同学们介绍了冼星海的生平。他小时候父亲就去世了,1929年10月随母亲去法国巴黎勤工俭学,每天做10个小时以上的苦工,生活极其困难,但他不仅以优越的成绩毕业于巴黎音乐学院,而且还学到了高超的艺术技巧,成为一名引人注目的音乐家。好多人劝他留在巴黎,他都拒绝了,回到祖国并创作了《黄河大合唱》,歌曲一经问世,便引起巨大反响,很快传遍了全国。周恩来同志听了这部合唱,随即为冼星海同志写下了“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼

7、声”的题词。音乐家真实的故事引起了同学们的强烈共鸣,他们不仅表示要珍惜幸福生活、珍惜美好的学习时光,还要立志学习音乐家刻苦学习的精神,并树立了远大的理想目标。通过这种随着歌曲的学习的德育教育不仅使学生更加深刻的理解歌曲,还增强了社会责任感,使学生树立为祖国奋斗的目标。三、集体竞赛,增强学生的集体责任感集体责任感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感,这是学生自我责任意识的升华,也是形成社会责任意识的重要基础。这种意识的形成,会促使班级进步、人人向上,为学生今后适应社会的发展奠定基础。为此,在音乐

8、教学中教师

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1、高中音乐渗透责任感教育浅谈摘要:音乐最大的价值在于教育。而高中阶段是学生身心健康发展的重要时期,充分发挥音乐课的责任教育功能,对于实现高中学校的教育教学目标具有重要意义。本文探讨的是如何在高中音乐课中渗透责任教育,培养岀社会所需要的具有责任感的有用之材。关键词:高中;音乐;责任;教育责任感是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础。前苏联教育家马卡连柯明确指出:“没有责任心,就不会有真正的工作。”在高中音乐课渗透责任教育,不仅可以为高一级学校输送具有责任感的优秀学生,也可以为社会培养具冇社会责任感、勇于担当的建设者。一、改进教法,增强学生的自我责任意识自我责任意

2、识是学生思想道德素质的重要内容,是学生身心健康成长的重要基础之一,也是培养学生社会责任的重要基础。学生本來就具备与生俱来的对音乐的浓厚兴趣,如果教师能够根据学生身心发展需要的教材实际,改进教育教学方法,就吸引学生热爱音乐课,进而培养学牛的自我责任意识。为此,教师在教学中要注意抓住学生的心理特点,从他们感兴趣的东西入手,引领学生主动积极的不断求知。激发高中生热爱音乐课老师动情的范唱和表演是非常重要的,成功的范唱和表演会使学生对歌曲的内容、情感和风格等有一个完整的印象,激发学生学习歌曲和表达歌曲的积极性。例如,笔者曾上过一节公开课,这节课主要I韦I绕阎维文的《母亲》歌

3、曲进行,辅助欣赏《烛光里的妈妈》、《祖国,慈祥的母亲》的公开课。教唱歌曲前,提出:“同学们,你们爱自己的母亲吗?今天,老师想用歌声来表达自己对远在他乡母亲的爱。如果,你觉得老师的歌声能让你感受到我对母亲的爱,请大家为我鼓鼓掌……话音刚落歌声响起,我配上伴奏带,带着对母亲的思念全身心地进行范唱,脸上表情深情而细腻,甚至眼眶包含着泪水,演唱时还根据歌词内容附带了一些形体动作,虽然学生并不会唱这首歌,但也有所耳闻。于是,学牛已被我的歌声所深深打动,个个都泪流满面。随着歌声接近尾声,课堂上显出深情而庄重的气氛,响起了雷鸣般的掌声。我就借机问一位学生「'你为何泪流满面?”他

4、用颤抖的声音说“老师,你的歌声让我想起我的母亲也是这样含辛茹苦,我没好好学习,感觉对不起她”。还有的说「'老师,你深情的演唱,让我感觉到眼前的你就像是我的母亲和我诉说她的期望”,“平时,她的唠叨,我根本没感觉,可今天听你含泪演唱,我一一”她低着头并哽咽了。我就趁热打铁,请他们欣赏原唱,并提出一些问题进行分析解决。在熟悉歌曲的程度上,学生们个个唱的比平时动情多了。改进教学方法,让学生全身心地投进咅乐的殿堂中来,让学生通过聆听,对作甜的旋律、风格、情绪、速度、力度冇了初步的感受,能为接F来的学习打下基础。二、发掘高中音乐教材的德育功能,增强学生的社会责任感音乐教师要注

5、意发掘高中音乐教材的德育功能,在音乐课中渗透责任教育。注意音乐教学中结合所学歌曲,适当展开学生的思想品德教育,让既学生收到美德熏陶,又增强社会责任意识。比如《松花江上》这首歌曲,是有张寒晖在1936年11月创作的,当时蒋介石不抵抗主义,使前线的官兵,携老带小布满西安街头,他们被迫流广关内,有家不能归,冇仇不能报,都天天为反共人民而去打内战卖命,人人心头郁结着悲苦怨愤,要倾吐、要爆发,当时正在西安教书的张寒晖见到此情此景,于是就写了这首歌,了解了这些后,在范唱时就全身心的投入到歌曲的意境中去,用心的去唱,以情带声,最后悲愤的呼唤“爹娘啊,爹娘啊”更使人肝肠寸断,心潮

6、澎湃,竟使人流下两行热泪,再加上对歌曲创造背景的讲述,由此便激发了学生的学习欲累,经过反复练唱,唤醒学生对国家对民族的责任。又如在教学《保卫黄河》一歌时,我向同学们介绍了冼星海的生平。他小时候父亲就去世了,1929年10月随母亲去法国巴黎勤工俭学,每天做10个小时以上的苦工,生活极其困难,但他不仅以优越的成绩毕业于巴黎音乐学院,而且还学到了高超的艺术技巧,成为一名引人注目的音乐家。好多人劝他留在巴黎,他都拒绝了,回到祖国并创作了《黄河大合唱》,歌曲一经问世,便引起巨大反响,很快传遍了全国。周恩来同志听了这部合唱,随即为冼星海同志写下了“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼

7、声”的题词。音乐家真实的故事引起了同学们的强烈共鸣,他们不仅表示要珍惜幸福生活、珍惜美好的学习时光,还要立志学习音乐家刻苦学习的精神,并树立了远大的理想目标。通过这种随着歌曲的学习的德育教育不仅使学生更加深刻的理解歌曲,还增强了社会责任感,使学生树立为祖国奋斗的目标。三、集体竞赛,增强学生的集体责任感集体责任感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感,这是学生自我责任意识的升华,也是形成社会责任意识的重要基础。这种意识的形成,会促使班级进步、人人向上,为学生今后适应社会的发展奠定基础。为此,在音乐

8、教学中教师

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