高校基层党组织建设工作创新的思考与实践_高校基层党组织建设

《高校基层党组织建设工作创新的思考与实践_高校基层党组织建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高校基层党组织建设工作创新的思考与实践—高校基层党组织建设高校基层党组织建设工作创新的思考与实践龙源期刊网・cn高校基层党组织建设工作创新的思考与实践作者：韦安来源：《商情》2015年第42期【摘要】高校基层党建工作是高校党建工作的重要组成部分和不可或缺的环节，本文从高校党建工作实际出发，探讨了创新党建工作体制机制，营造党建工作创新环境，创新党员发展教育机制，创建特色党建工作品牌等方面的工作。【关键字】高校党建工作，创新，品牌高校基层党建工作是高校党建工作的重要组成部分和不可或缺的环节，它关系到在高校如何坚持中国特色的社

2、会主义办学方向，关系到能否把我们的学生培养成合格的建设者和接班人。习近平总书记在第二十三次全国高校党建工作会前专门作出重要批示，他指出：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”我校党委也对全国全省高校党建工作会精神进行了认真学习传达，明确了下一步我校党建工作的目标和任务，作为学校的二级党组织，如何贯彻落实会议精神，创新工作机制，服务师生员工,我谈一下想法和做法。、创新党建工作体制机制1•成立临

3、时党支部。为充分发挥高校基层党组织的战斗堡垒作用和学生党员的模范带头作用，组织学生党员参与学生思想政治教育和学生事务管理服务工作，增强组织凝聚力,传递组织正能量，我系党总支创新高校基层党建工作体制机制，自2012年开始，先后在考研学生群体和MBA学员中建立临时性党支部。临时性党组织的建立起到了推动学风、服务学生、凝聚向心力、发挥骨干性的作用，丰富了高校学生党建工作的特色和亮点，取得了实效。2•坚持党建工作“两服务以三结合”。如何使党建工作让大家觉得能看得见摸得着，那就要在工作中接地气，与实际工作结合起来，我们在实际工作中

4、实行的“两服务”“三结合”,就是这方面的具体体现，即党建和思想政治工作为教学、科研服务，为教师、学生服务；党建和思想政治工作与教学科研相结合，与日常管理相结合，与解决实际问题相结合。二、营造党建工作创新环境学生的教育和培养是高校党建工作的核心工作，我系党总支一直积极采取有效措施，努力营造良好的学习创新环境，扎实推进大学生科技创新能力培养，并形成规范化培育流程——大一强化专业教育，培养学生的科技创新兴趣，大二结合专业学习，引导学生确定科研方向，大三参与科技创新实践，提高科技创新能力，大四结合毕业实习、设计全面提升学生的综合

5、素质和创新创业能力。大学生科技竞赛活动由点到面，分别涵盖电子商务、工商管理、会计学、金高校基层党组织建设工作创新的思考与实践_高校基层党组织建设鎚泯横掠焙培錄碎梶鐵c€婁腑鐺卞番寰界慙宸?em＞漕y喻濮挣博漁氫另浜屋腰桶?em＞躇哄冃至鐺氮耗缁?/em＞鎳冏曖鉅?em＞寤鸿瀕漁烘粗軀规燄鉛娛腑瀛」檯鐺氫綁鍛肝徐绫诲漂鎳氟鼓闊儿燻鏤喟嶷寤鸿瀕鎳冏曖，缁撅皓瀛」擾鎳冏曖鉅槐缓鎚暹燻，璇?..渝夂窘鎔喟伐丫亶y嵋鑛伴W^B?/span＞5鏈?6鑛?/span〉高等院校肩负培养社会主义事业接班人和建设者的重任,在科教兴国、人才强

6、国战略实施中具有举足轻重的地位，在创新型国家建设中发挥着不可或缺的支撑作用。要办好人民=1满意的高等教育，必须加强党对高校工作的全面领导，加强高校党的基层组织建设。当前形势下，高校党的基层组织建设面临着机遇与挑战，要把握机遇、应对挑战，必须有新的建设思路、建设内容和建设要求。一、加强高校基层党组织建设必须明确的几个问题高校基层党组织是高校贯彻落实党的教育方针、培养合格人才的直接组织者，是学校党委各项工作部署落到实处的直接责任者，是学校教学、行政、后勤工作的直接推动者，是广大师生员工的直接服务者。高校基层党组织要体现好“四

7、个直接”地位，充分发挥好政治核心和战斗堡垒“两个方面”作用，必须明确以下几个问题:（一）树立围绕中心、服务大局的工作理念高校基层党组织必须紧紧围绕学校中心工作来开展组织建设，以本单位的工作实际效果来检验党组织的凝聚力、战斗力和工作力。要做到围绕中心抓党建，抓好党建促发展。所谓“围绕中心3就是要围绕学校教育教学科研工作中心;所谓“服务大局匕就是要服务学校建设发展大局。只有这样,才能克服党的组织建设和思想政治工作与学校教学行政后勤业务工作相脱节、两张皮的倾向，把党组织的“政治核心”和“战斗堡垒”作用落到实处。“围绕中心”、“

8、服务大局”来开展党的基层组织建设，核心要在“围绕”和“服务”上下功夫。“围绕”就是党建工作要联系和渗透于中心工作，不能脱离中心工作；“服务”就是党建工作要能帮忙、帮好忙，而不是不帮忙、帮倒忙。这里需要克服两种倾向：一是克服学习教育与实际工作相脱节的倾向,二是克服借口实际工作“繁忙”而把组织建设放置不顾的倾向。也就是说