高考近义词辨析分析

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1、高考同义词辨析专题复习一、高考同义词辨析技法《考试说明》中对词语的要求是”正确使用词语（包括成语）“。能力层级，D级（应用）。从高考实践看，每年一般是三道词语题，分别是实词、虚词、成语使用，2002年实词出人意料地考查了词语意义的解释，但难度不人。为了便于讲细致、讲透彻，适应高考试卷的形式,我们依然把这一内容分为三个考点，本考点只讲实词的运用。所谓“运用”，是指学生使用词语的能力，在于理解和辨析。同时“使用”也表明词语的结构、词性等知识不是考查的范围，只是我们必须掌握的基础。我们从高考题型中归纳出以下特点:①题型以同音词、近义词的辨析为主；②所选实

2、词多是牛活中常见但又易忽视的词语；③干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语；④考杳重点为同音词、近义词的意义、用法及色彩方而的辨析。十多年来，词语考查题已成为高考”语言理解与运用“部分必不可少的常规性题型。词语的考查重点是同义词的选用、成语选用和焜词的选用，笔者谨以实例谈谈高考同义词的选用技法。同义词是意义相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。等义词（衣服-衣裳、母亲•■妈妈）意义相同，在运用上一般可能相互替换。近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可相互替换。同义词在表达上有着积极作用，能充分表达人们丰富的思想感情，使语言富有变化，收

3、到积极的修辞效果。止因为如此，考查同义词的止确使用，最能考查出学生止确使用词语的能力，每年的考试都在这个知识点上设了题。那么如何解答此类题目呢？现介绍一些常用技巧。（一）传统技法传统技法，就是利用传统的同义词的辨析方法来解题。它包括词义法、词素法、词色法、词性法以及词用法。词义法词义法，就是根据词义來辨析选川同义词的方法。词语意义是词语本身所固有的意义，它具冇相对的稳定性。理解词语的特定含义，是我们辨析同义词的基本前提。词义的侧重点、词义的轻重、词义的范围都是我们辨析同义词的切入点。例（1）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（2000年

4、高考）①在总统选举投票现场门外，—着各大新闻媒体的上TT名记者。这些记者都在等待接受“缉杳犬“的检查，以探明是否携带武器。②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高——的作品来的。③曹操四言诗的雄浑，陶渊明H1园诗的恬淡，口然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人—oA.聚集品位赞扬B.云集品位赞叹C.云集品味赞叹D.聚集需味赞扬此题考查在特定的语境屮准确使用词语的能力。①句要从”云集“”聚集“两词中挑选一个，可从词义的角度来辨析。”云集”比喻“许多人从各处来，聚集在一起”，它含“来八方

5、“Z意；而”聚集”是”集合，凑在一起“的意思，只有”集中在一块”之义，故①句只能用”云集”。②句要从“品位”“品味”两词中挑选一个，可以利用词性法（见后文）来辨析。前者为名词，厉者为动词，从语境看,②句只能用名词”品位”而不能用动词“品味”。③句要从“赞扬"赞叹“屮选一个，可从词义的范围、程度来辨析。”赞扬”是“称赞表扬”的意思；而“赞叹“除了“称赞“义外，还带有“佩服（心折）”Z义。前者范围大、程度轻，后者范围小、程度重，故③句只能选“赞叹”，此题答案取B。如“蔑视”比“轻视“意义要重一些。“批判“比”批评“要重一些。“监禁“比”拘留”更重一些。

6、词素法词素法，就是通过区分不同词素来辨析选用同义词的方法。许多同义词都含冇不同的词素,而词义的差别止是由这个不同词素造成的，在辨析同义词时，耍善于抓住这个因素。例（2）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1996年高考）有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它—的仅限于必不可少之物，不然轻则—无以进，垂则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往—什么都不得不—oA.装载徜徉致使割爱B.承载徘徊导致舍弃C.装载徘徊致使舍弃D.承载徜徉导致割爱”装载"承载'啲不同词素“装”"承”，正是辨析的侧重点。”装载“的意思是

7、”用运输工具装（人或物）“，它是主体自己发出动作；”承载“的意思是”托着物体，承受它的重量“，它不是主体自己发出的动作,据句中”使“”让啲出现,可判断第一处空线应为“承载”。由此排除A、C项。B、D项利用较异法（见后文）,可去掉选项中相同的成分而只区分”徘徊"徜徉”或啥弃“”割爱“两组同义词中的一组即可。利用突点法（见后文）,辨析啥弃"割爱”。啥弃“的意思是“放弃、不要“；”割爱“是”让出或放弃自己心爱的东西“，与文中“什么”相应的是“舍弃“，包括了爱与不爱之物，有些虽爱，但不是”必不可少之物“。此题不难得出正确项为B。如“废除、解除、破除”三个动

8、词,重点是区分”废"解"破三个相异的语素:废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思：破是打破揭穿的意思。再如“协同、偕同“两